秋时为序，金桂吐芳，新程开启，教研先行。为进一步加强教师队伍建设，有效落实“双减”政策，打造高效课堂，营造浓郁的教研氛围，我校开展了为期一个多月的以“深耕课堂提质量 聚焦素养助成长”为主题的青年教师评优课活动。
此次活动由高年级语文组拉开帷幕。评优课前，老师们积极选好课题，研读新课标、解读教材、用心设计课例，以丰富充实的教学内容、新颖创意的教学方法，向大家展示了我校高年级语文组教师的风采以及教研组团队协作的精神。
新课标推行后，我校语文教师积极学习，将新课程提出的“语文学习任务群”融入到日常教学中，此次高语组的教学实践即是一次很好的尝试。
一、围绕学习主题展开
王梦嘉老师在教授《桥》一文时，为突显老支书的人物形象，重点关注了环境描写和情节冲突，从而感受“小说”这一文学体裁的永恒魅力；袁娟老师为了带领同学们感悟《四季之美》，将散文重朗读重体会的学习方法巧妙融合在教学中，运用想象画面的方法，让同学们在图画中感受动静之美；赵兆老师在给四年级同学们教授《精卫填海》这篇文言文时，用词语解读、讲述故事、补充想象等方式，落实语文要素，践行思辨性阅读与表达的新课标任务群。
二、围绕任务情境展开
王一佳老师在《开国大典》的教学过程中，创设“明德记者团”的任务情境，在阅读文本掌握方法后让学生运用“点面描写”的写法完成一篇现场报道，效果显著；薛雯老师在《太阳》一文教学时，以“金牌编辑员”为任务，引导学生一步步理清结构、体会方法、巧用写法，将说明文的特点层层铺开，使学生熟练运用；赵变老师以“逃出大英博物馆——一封家书”为任务主题，从“家如何、为何书、家书何”为主线任务，让学生从《圆明园的毁灭》的文本解读中，寻找历史过去，了解昔日辉煌，倾听今日诉说，带给学生无限回味；四年级组王兆睿老师在学习《爬山虎的脚》时，以“争当小小观察员”为任务情境，指导孩子在文本中仔细寻找关于“叶”的细节描写，从关键信息中感受作者细致连续地观察，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。
三、围绕学科任务展开
刘平老师同样在教授《圆明园的毁灭》时，紧扣文中关键词，提取文中关键信息，感悟作者情怀，在落实基础性任务群的同时进行创意表达；魏娇老师在《鸟的天堂》一文教授中，引领学生寻找描写鸟的天堂的语句，指导朗读的同时感受静态之美，同样以学科任务为落脚点；马靓婧老师在引领学生学习《盘古开天地》一文时，以“理清事情起因、经过、结果”为学科任务，在梳理文章脉络的基础上感受神话故事神奇的想象，学生们受益匪浅。
本次活动中，校领导深入一线课堂，聆听了青年教师的公开课。研讨课后，高年级语文组还进行了教研。每一位老师对自己的教学进行了反思，教导处高主任做了有的放矢的评课，点出上课教师们课堂中可圈可点的地方，并提出了课堂中出现的一些问题。
本次评优课及评课活动既为老师们搭建了一个展示自我、锻炼提升的平台，又体现了学科教研组教师的合作精神和集体智慧。校领导班子带头深入课堂，同学科组的教师积极参加听课，教师们在团队老师们的共同帮助和指导下拔节成长。通过反复推磨，老师们思维产生了碰撞，迸发了创新的火花，生成了新的集体教学智慧，进一步提高了教学和研究能力，为助力学生核心素养的提升又迈上了一个新台阶。