携手共进，筑起爱的围墙随着社会的不断发展和进步，校园霸凌问题逐渐成为了一个受到广泛关注的社会现象。校园霸凌涉及到孩子们的身心健康，对他们的成长有着严重的负面影响。为了建设一个和谐的学习环境，预防校园霸凌是我们共同的责任。
校园欺凌的预防与应对(家长篇)
校园霸凌可以定义为一个学生或一群学生以恶意和有意伤害他人的方式来实施欺凌或威胁的行为。这种行为可能体现为言语上的恶意和有意挖苦和侮辱、肢体上的攻击或恐吓，甚至是网络上的暴力行为。无论形式如何，校园霸凌都给受害学生的身心健康造成了巨大的伤害。要预防校园霸凌，我们需要从多个层面入手。
什么是校园欺凌？
欺凌是一种不对等行为，只有攻击者在身体上、权力上或社会地位上强于受害者时，所进行的攻击行为才能被视为欺凌。校园中霸凌可以是一对一的，也可能是聚众行为，即一群人对于某一个人的霸凌。
-2016年教育部《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见
校园欺凌的三个标准
蓄意的:欺凌方有伤害对方的主观意愿
不对等的:欺凌方和受欺凌方存在力量的不均等包括身体、心理、经济、社交等面
重复性的:欺凌行为不是一次发生
或者未来可能会多次发生
识别孩子被欺凌的8个信号
1、突然闹起厌学
和同伴建立联系，寻求同伴认可，是本能需求同伴之间的“刚需"，不在传递出的信号
2、突然要求接送
初中时期的孩子大多不要求父母接送(心理特征)欺凌的隐蔽性:上下学不可控环境
3、突然不和同学玩了
然朋友圈的断裂，孩子的郁郁寡欢(排挤)中阶段交友问题出现家长要积极干预
4、偷拿家中钱和物勒索财物是校园欺凌的主要形式不要急于扣上道德的帽子，控制情绪积极沟通
5、衣服破损
如果孩子衣服被恶意涂抹、损坏，不能一概以为是淘气所为，多一些关注
6、有攻击行为
现象:攻击行为、情绪暴躁、动不动骂人、摔东西原因:自己目的未达成;无处发泄(感觉无能)
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校园欺凌后果有多严重?
1.生理心理双重伤害
受欺凌者自我认知消极缺乏自信
对现实的不信任对社会交往能力弱
神经维度敏感抑郁焦虑身体差
2.欺凌后续的扩张空间
处理不当，后续伤害会愈演愈烈
蝴蝶效应,演变成两个阵营的对峙
校园特殊性，影响社会和谐
3.欺凌到犯罪一线间
受欺凌者心理问题 长大后暴力性
施暴者丧失自我 暴力手段升级
处理不当 双方都可能反社会人格
如何避免校园凌霸？
1、每天和孩子交谈
倾听他们的想法，了解他们在学校的心情、问题、经历(课堂课间餐厅和宿舍)和同学互动。有机会的话，和孩子的同学交流。
2、课外时间多陪孩子课外时间学校无法关注所有学生。家长可以在课外时间，组织游戏和活动，鼓励孩子与最好的朋友、其他同龄人互动。
3、做一个好榜样
感到生气时，你要用平和的方式和别人沟通。任何时候你用辱骂和攻击的方式与其他人互动，都是在教孩子欺凌是可以被接受的。
4、确保孩子理解欺凌明确告诉孩子什么行为是欺凌，以 们欺凌、被欺凌或袖手旁观其他孩子被欺凌都是不正常的，是不可接受的。
5、养成健康的反欺凌习惯指导孩子不该做什么(推、挑衅、刻薄他人)，应该做什么(善良、同情和分享)，指导孩子如果有人
欺负他或者欺负其他人，应该想念:
办(找大人求助、阻止欺凌等)
下面五张图片家长们认真看↓
一、家校共育，共创良好家庭环境
家庭是孩子们道德教育的第一场所，家庭教育对于孩子们的健康成长至关重要。家长和学校需要紧密合作，共同为孩子们创造安全、支持和尊重的环境。学校应该与家长进行沟通，分享校园欺凌防范措施和家庭对策。家长也应当注重培养孩子们的公平、友善和尊重他人的意识，教导孩子尊重他人、理解差异和解决冲突的方式，以帮助他们应对校园欺凌的挑战。
二、加强培训，建立积极校园文化
学校教育在预防校园霸凌中起着举足轻重的作用。学校应该制定出明确的反霸凌政策，并向全体学生和教职工宣传和普及。学校要提供相应的培训，使教师能够及时识别和干预校园霸凌行为。
另外，学校应该鼓励学生们树立积极向上、友善互助的价值观。通过开展多样化的文化活动，如讲座、社团活动和志愿者服务，培养学生们的社会责任感和团队合作精神。同时，要通过师生之间的正面互动、鼓励和认可，树立学校对友善和尊重的坚决立场。
三、校社联动，共创和谐社会氛围
社会的参与也是不可或缺的一部分。任何社会组织应该加大对校园霸凌问题的宣传力度，提倡积极参与预防校园霸凌的行动。学生经常是校园欺凌的受害者或加害者。可以通过开设防欺凌讲座、实施情感教育计划，帮助学生发展情感管理技能、培养同理心和解决冲突的能力。学生学会表达自己的情感和需求，同时尊重他人的感受，从而建立积极的人际关系，共同创造和谐健康的生活氛围。
预防校园欺凌现象不在一朝一夕，而是真正落实到每分每秒的细心、爱心和耐心。家校社共同努力手拉手筑起爱的围墙，确保家庭环境良好、确保校园文化健康、确保社会氛围和谐!
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