课程缘起：
最近建构区因为纸杯的加入变得更加火爆，孩子们进行纸杯搭建活动，感觉很兴奋呢！有的小朋友把纸杯围成一圈，有的小朋友把纸杯一层一层叠高，有的小朋友把纸杯放在桌面上滚来滚去……小小的纸杯竟然藏着大大的奥秘，这引起了老师和全体小朋友的注意，大家都对纸杯产生了一连串的想，奇妙的纸杯探索之旅开始。
纸杯可以干什么
纸杯是日常生活中常见的物品，也是在班级中会经常看到用到的物品，小小的纸杯可以玩出哪些有趣的游戏呢？除了用它来喝水、喝饮料、垒高，纸杯还有别的用途吗？一起来看看孩子们与纸杯的有趣故事吧。
👧纸杯可以搭成毛毛虫还有火车🚄
👦纸杯可以做打电话📞的游戏
🧒🏻纸杯可以用来做手工活
👦纸杯可以敲一敲，像音乐
纸杯搭建智慧多
英国著名的儿童教育研专家说 TianBruce 教授曾说过，孩子参与到建构游戏的每一分钟，都意味着更进一步地接近工程学。小小纸杯，变化无穷，创意无限。而作为纸杯建构游戏主体的幼儿，在享受快乐游戏时光的同时，也获得了丰富的知识经验。所以，别忽视这些不起眼的纸杯，因为这些小小的纸。充满着大大的魅力。
老师的话：
孩子们第一次接触纸杯搭建，他们对新增的建构材料不熟悉但是很感兴趣。在观察中，我发现孩子们初次玩纸杯都是个人自主搭建，没有规律，没有规则地玩弄和堆砌材料，但是无限的想象给了他们无尽的乐趣。
建构水平渐提高
一：平铺纸杯
孩子们用简单的平铺的搭建技能，都是搭的抽象的细小的物体，并没有搭建出大型的作品
二：纸杯垒高
堆高和重复堆高是幼儿早期建构活动的突出特征。
堆高有一定的空间感，幼儿掌握会稍慢些
三. 纸杯围合
围合对幼儿来说，并不是一个简单的任务，需要幼儿有空问意识，幼儿的许多建构活动多可因为“围合”技能的掌握而逐渐变得丰富、复杂起来。
四：加宽加长
在原有的搭建结构上重复运用该技能可以使建物体变宽和延长，使用该技能可以在两、前后平铺扩宽，同样也可以延长。
搭建方式图
平铺纸杯
纸杯垒高
纸杯围合
加宽加长
困惑与突破方法
刘弘毅：为什么搭建好的纸杯总是要倒呢？
刘艺涵：纸杯总是倒是最下面没有搭稳，搭的时候太挤了，其他小朋友不小心碰到会。
邵子修：房搭的太高够不到怎么办呢？
缪瑾全：够不到纸杯时可以把脚垫起来或踩在椅子上
洪妤初：为什么收纸杯的时候总是太慢、太乱
周旸：因为我们没有做好分工，而且有些小朋友也不愿意收
通过这段时间的探究，我坚信孩子们的建
构是一个过程，需要不断地积累经验，在各个阶段会有不同的需求。当孩子们忙于重复搭建倒塌的纸杯，忙于因为拥挤而不能很好游戏的时候，我们不能急于需要孩子们去搭建高楼大厦。当孩子们在经验积累以后，自然会给我们一个惊喜，同时纸杯建构不但激发了幼儿的游戏热情，也带给幼儿游戏的无限可能。排序分类，集合、合作等学习活动也在游戏中自然而然地发生。幼儿在建构过程中，也体验到自己与同伴共同搭建的快乐感和成功感。
合作搭建一—无敌大城堡
老师的话：
小家伙们都乐此不疲的忙活着，原来做自己喜欢的、感兴趣的事情，眼神真的是会发光！创意纸情，也带给幼儿游戏的无限可。排序、集合、分类等学习活动也在游戏自然而然地发生，接下来我们会以现在取得的成果成契机，引领幼儿在纸杯自主游戏的路上勇往直前，相信我们的未来一定可期…
纸杯户外大作战
顶纸杯一一走
小猴子🐒一一爬
小螃蟹🦀️一一横着走
小兔子🐰一一跳
老师的话：
利用纸杯的特征，孩子们一起探索有关纸杯的更多玩。在和纸杯一起运动中，孩子们发展了走、跳、跑、爬等基本动作，提高了手眼的协调性，体验了运动的快，感受了游戏的
课程总结：
虞永平教授指出：生活中有许多的事物和
资源可以用于幼儿园教育教学，要到生活中寻找和发现有价值的课程资源。因此，我们教师要关注幼儿的生活，从生活中取材，深化幼儿的学习，丰富幼儿的经。促进幼儿的发。课程就在孩子的生活中，在孩子的行动里，在发现和解决问题的过程中，生活中平平无奇的纸杯，却是孩子们爱不释手的玩具，它们给孩子带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来经验，也带给孩子游戏无限的可能。