思维碰撞出火花，行规教育出精华——记新风实小清河校区一年级班主任圆桌会议

　　孔子云“少成若天性，习惯成自然”，对于一年级的孩子而言行为规范至关重要，而其中班主任在他们的学习和生活中便发挥了关键作用。为进一步加强班主任队伍建设，营造“面对面交流，实打实进步”的班主任研修氛围，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长，新风实小清河校区在10月26日中午召开了一年级班主任圆桌会议。

　　会议由金帅老师进行主持，他首先非常感谢各位班主任老师百忙之中参加2023学年一年级班主任圆桌会议，这个活动已经延续一年了。由经验丰富的教师、青年骨干教师和年轻教师共同进行思维碰撞，大家或多或少都有收获，特别是对于我们青年老师，在年级组老师的研讨帮助下，班级管理能力，家校沟通能力得到了提高。本次主题是常规养成，各位班主任老师按照顺序进行分享交流。

　　王芸老师从班级日常管理、少先队活动开展、十分钟活动开展、银杏积分争章开展、班主任自身修养五方面详细而又充分的对班级各方面工作表达了自己的看法。

　　朱李婷老师重点介绍了班级内值日生工作的开展情况，她描述了自己如何帮助孩子“从无到有”管理班级卫生，并取得了一定成效。同时，她也就班级下课安全问题、班级纪律等常见问题问题与在场的班主任们进行讨论交流。

　　林燕老师从一年级小朋友注意力集中时间短，对于纪律的意识模糊等特点出发，提出对于班级行规管理要适当"凶"，但不能光靠凶。要设立孩子理解的奖励制度，惩罚制度，并用互相监督对方法管理好班级。

　　梁轲老师提出了自己独特的班级管理方式，重在将班级营造成温暖的大家庭。对于孩子的评价，梁老师提倡的是多维度的，给班级设立进步之星、助人为乐之星、阅读之星，让每个孩子感受到自己的长处，并且为了让孩子们有满满的仪式感，每次评选都会配上颁奖的音乐和颁奖词，孩子们发表获奖感言，并颁发小奖品，拍照发群里，加强了家校联系。

　　李嘉欣老师提出要运用语言激励和物质奖励，引导孩子养成良好的学习习惯，要不吝啬的多给予孩子表扬，教育以表扬为主，批评为辅。同时，要善于发现、培养小班干部，建立班级管理制度，练孩子的管理能力。

　　韩丽萍老师提出用言传身教的方法，指导孩子的行为。一年级学生年纪小，在学校里，他们就是会去“依赖老师、观察老师”，并把老师的行为进行放大、模仿。这时候言传身教非常重要。教师可以反过来利用这个特点，进行行为的示范。同时，韩老师提出对于特殊孩子，更要密切和家长的沟通联系，站在家长的角度换位思考。

　　周思环老师提出了年轻教师与家长沟通的困惑，如何让家长信赖并进行有效沟通等问题，许多资深的班主任老师给出了自己的家校沟通策略，收获良多。

　　郑岚珏老师提出孩子的卫生习惯需要结合家长的力量，家校结合，共同解决，提醒家长在家培养孩子的良好卫生习惯，在校可以手把手教学生如何整理书包，设立卫生小助手一对一帮扶，让学生掌握方法，互帮互助，逐渐进步。

　　包菲菲老师描述了自己独特的下课管理制度，为了保障孩子们的安全，她规定要在班级内站着活动，等孩子的安全意识逐渐加强之后再到户外。同时，包老师积极设置能干的孩子为班级的小助手，帮助老师分饭、管纪律、检查卫生等，有效进行班级管理。

　　会议最后，胡燕尔副校长对于此次圆桌会议进行总结，她肯定了本次会议对于一年级班主任进行行规管理的帮助。此外，金帅老师强调了一定要管理好班级的课间文明，运用好新版评价体系，介绍了一年级行规示范班的评比要求。