“双减”政策落地生根，实践作业助力先行。为了激发学生爱数学，学数学的兴趣，进一步提高学生的创新能力与实践能力，甘竹镇中心小学数学教师认真钻研实践性作业参考，精心二次备课。10月23日，全体数学老师在教研室开展实践性作业分享，学习与分享作业设计的经验。
老师们基于学科本质，立足发展学生的核心素养，交流作业设计的内容、设计意图及实践性作业等方面成果，展示了所带班级学生的特色作业。作业的形式和内容精彩纷呈，充分展现出学生用数学的思维在思考现实世界，用数学的语言在表达现实世界。
生活中的“数”
一（1）班陈玥媚老师对《文具》实践性作业设计进行优化，布置学生课后说说身边物体的数量，培养了学生用数学的能力，从而让学生感受到生活当中数学无处不在。
巧手制天平
一（2）班冯霞老师分享了《跷跷板》的实践性作业设计。同学们通过掂一掂、称一称感受物体的重量，用生活中常见的矿泉水瓶、纸杯等制作简易天平，在实践中体会数学的乐趣。
小小商店
二（1）班曾颖老师和二（2）班罗小英老师共同设计《小小商店》实践性作业，组织学生在班内开展商店，同学们扮演顾客和收银员经历买东西的完整过程，用数学解决生活中的实际问题，感受数学魅力。
一起看看同学们精彩的表现吧！
绘制思维导图
思维导图可以帮助学生对所学知识进行归类整理，理清知识内在联系，连成知识网络体系，是数学学习的有力工具。三（1）班胡雅玮老师带领学生梳理加与减知识脉络，小组讨论合作找出重难点知识，绘制出思维导图，数学系统性充分体现。
生活中的“角”
四（1）班张慧琳老师和四（2）班魏国良老师在《角的度量》一课设计比角、量角、画角一系列实践活动，学生在活动中探索，在活动中发现。课后布置找一找生活中的角，用喜欢的方式记录所学。
设计数学徽章
五（1）班曾佳慧老师分享的实践性作业是《欣赏与设计》，根据“五步循环法”，学生经过赏一赏、说一说、想一想、画一画、评一评设计数学徽章，并上台展示发言。
在设计徽章的过程中，孩子们运用轴对称图形、图形的平移旋转等特点，发挥自己的空间想象能力和动手操作能力，积极思考，创意满满，展现了自己的个性。
探究圆的面积
温故而知新。在《圆的面积》一课，六（2）班黄淑琴老师给学生布置的课后作业是独立推导圆的面积公式。学生数形结合，作图美观规范，清晰的思路跃然纸上。
活动最后，分管领导魏校长对老师们在作业创新方面付出的努力、取得的成效表示高度肯定，同时希望大家通过实践作业的设计，促进学生对知识的内化吸收，真正把“完成作业”转化为“能力训练”，促进学生的思维拔节生长。
学以致用无止境，业精于勤磨匠心。我们将以此次活动为契机，深耕作业改革，齐谱教育芳华，静待“研”途花开！
图片：冯霞
撰稿：曾佳慧
初审：朱琳
复审：魏长华
终审：刘云亮