金秋的阳光温馨恬静，金秋的凉风和煦轻柔。为了落实山东省教育厅关于名师志愿服务的有关要求，充分发挥特级教师工作坊的表率作用，弘扬教育志愿服务精神，使志愿服务活动主题化、系列化，山东省教育科学研究院2023年10月26日举办第一期山东省小学数学特级教师工作坊 “志愿服务 助力乡村教师成长”研讨活动。经过一上午的培训，我收获颇多，受益匪浅。
会议由山东省教育科学院徐主任主持本次钉钉线上会议，围绕“将教学实践中发现的问题转化为研究主题”，从发现了哪些问题？如何把问题转化研究主题？这些研究主题之间是怎么推进的？三个纬度展开研讨。
观摩课
郑雪娜老师执教的《平面图形面积的再认识》，以历史小故事贯穿整节课，让学生始终借助方格纸确定面积，数出面积单位的个数得出面积度量的结果。很好地落实了以“计数单位”为核心概念，打通了长度单位、面积单位、体积单位甚至是角度、温度等量的度量的整体一致性。
第二节课是由青岛市实验小学的王燕老师执教的《长方形和正方形的面积》。王老师从新课程理念出发，用“以学生为主体，以学生发展为本”的教学思想指导教学实践，为学生提供了参与数学活动和交流、探索的空间。
点评报告
烟台市海阳市教研室教研员刘云霞以“紧扣本质 整体建构”为主题，评郑雪娜老师的《平面图形面积的再认识》。刘老师从“研究缘起:明确本质，确定内容”、“教材分析:清晰断点，整体建构”、“教学设计与实施:紧扣本质，前后贯通”三个方面进行点评，抓住核心概念打通联系，把握迁移时机适时拓展，并不断被强化与运用，实现了认识面积本质的预期目标。
青岛市城阳区王宇老师以《单元整体教学视域下的教材研读》为主题，从“深入研读课标，把握教学本质”、“整体分析内容，提炼核心概念”、“解读课时序列，实施教学活动”三个方面，对王燕老师的《长方形和正方形的面积》进行点评。
单元教学以核心概念为引领，将核心素养与教学内容相结合，打通“主题一单元一课时”之间的通道，促进学生整体把握学习内容、感悟数学思想方法、积累数学活动经验，实现迁移性学习，帮助学生形成联系紧密的知识结构、方法结构和思维结构，实现知识与素养的同步进阶。
青岛崂山区第二实验小学夏青老师以《把握度量本质 促进量感发展》为主题，以观课者角度，从“认识测量对象，建立面积概念，认识面积单位，用面积单位直接度量，用面积公式间接度量，实际应用”五个环节对王老师的课进行了点评。度量是数学的本质，是人创造出来的数学语言，是人认识、理解和表达现实世界的工具。
高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。通过今天的线上培训学习，我更加清晰地认识到了教学目标要具体化，要思考每一个课时在单元中的地位与作用，进行教材整合，调整教学设计，让数学知识连成线，形成结构。在今后的教学实践中，我将不忘初心，在学习中探索，在总结中提高，不断提高自己的专业素养，让自己的教师之路走的更远！
审核：高艳 刘金龙
编辑：李敏