为了充分发挥特级教师工作坊的表率作用，弘扬教育志愿服务精神,使志愿服务活动主题化、系列化,提升全省小学数学教师的专业水平，10月26日山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务助力乡村教师成长”研讨活动（第一期）如期举行，胶州市瑞华实验小学全体数学教师参加了本次研讨学习。
老师们观摩了烟台黄渤海新区实验小学的郑雪娜老师的《平面图形面积的再认识》；青岛市实验小学王燕老师的《长方形和正方形的面积》。两位老师以新课标精神为指导，以“构建有效的课堂复习”为目标，立足于学生的知识基础水平和认知水平，学习复习方法，体会知识间的相互联系，感受“转化”是解决问题的重要思想，学习归纳，梳理完善知识，使所学知识更系统化，条理化。新课标修订之后，“量感”被正式提出，量感区别于数感，数感指向于对数的各种表示及实际意义的深刻理解，是个体对现实世界中数量关系的抽象能力。量感则指向于个体对事物某种可测量属性(多少、轻重、厚薄、蔬密、快慢等)及度量大小的敏锐直歪，可测量属性的量用数表示，度量大小用不同单位表示，量感则可以用“数”+单位的数学语言表达。课标中量感的内涵，量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。学生通过学习知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度最方法下进行不同单位的换算，初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果，建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。
烟合海阳市教研室的刘云霞做了《聚焦本质 整体建构》报告，青岛市城阳区教体局教研室的王宇做了《单元整体教学视域下的教材研读》的报告。青岛市崂山区第二实验小学夏青做了《把握度量本质 促进量感发展》的报告。这三位专家的报告，让老师们对数学教学有了更深入的体会和感受，对新课标精神理解得更为透彻了，更加深切的认识到自己的教学方向和目标，以后在教学过程中把课堂作为教学的主阵地，关注学生思维的发展，关注学生与学生之间的互动讨论，让学生把思维的过程展示出来，精心设计各类作业，激发学生兴趣，引领学生掌握学习方法，提高学生学习效率。
老师们在本次观摩课活动中听的聚精会神，边听边记，边听边思考，认真观摩学习。
此次特级教师工作坊名师示范课活动的开展，既为全校教师提供了观摩学习的机会，必将促进教师们的专业发展和教学质量的提升，从而真正实现教师们的共同进步，共同成长。