金秋送爽，丹桂飘香的季节，我们相聚一堂。
趁着开学的余温，经历了暑假的研磨，五指山市畅好居幼儿园课题开题论证如约而至，正如火如荼在幼儿园内顺利召开。
专家们怀着对教育的热爱，教研的热忱，带着对教育的思考。在游娟园长热情的迎接下，专家们走进五指山市畅好居幼儿园聆听老师们的开题报告，老师们对两位专家的到来，表示热烈欢迎。
此次论证会由我园游娟园长主持，参加此次开题论证会的领导和专家有:五指山市教研员陈晓倩老师，五指山市热带海洋学院王昭君老师。
首先由课题主持人蒙萌论述开题报告。本组是第一个陈述课题《借助绘本阅读提高中班幼儿语言表达能力的实践研究》的小课题开题报告，两位小课题主持人陈述完之后，小课题的专家就开题报告进行论证。
课题组主持人蒙萌老师介绍本小组成员分工，组员明确工作职责，相互学习、合作，认真落实课题各项工作。
蒙萌老师在本组课题实践过程研究中，就存在的问题进行阐述，希望两位专家老师帮助我们组解答疑惑，指明方向。
专家意见——陈晓倩教研员在听完两个小课题主持人的汇报之后，陈老师对本课题给出建议，包括写开题报告时，要注意结合《3-6儿童发展指南》来进行相对应的阶段性目标及要求进行研究，要注意课题研究的方向及问题的导向。语言表达能力从本质上来说是一种综合能力，对于幼儿语言表达能力的评判需要结合理解能力、口语表达能力和倾听能力来评价。而在这个绘本阅读的过程中，幼儿也能够积累一定的陌生词汇，为提升幼儿语言表达能力奠定基础。
重要发言——王昭君老师对我们的选题给予了高度的肯定，也提出了中肯的建议，希望我们课题小组在游园长的带领下，结合幼儿的身心发展，将生活教育中绘本阅读与实践相结合，促进中班幼儿的阅读的能力，在语言表达能力上有一个提升，为推动幼儿绘本阅读提高中班幼儿语言表达能力的发展奠定基础。
此次开题论证活动效果明显，为我们课题小组在实施的过程中，解决了我们当前的疑难和困惑，为我们的课题指明了研究方向。听了专家意见，我们课题组成员也明白了选题要有针对性，研究方向要清晰，在实施课题研究时要理论与实践相结合，结合《3-6岁儿童发展指南》中，中班幼儿语言领域的阶段性目标来进行研究。根据课题的实施，要借助相关的专业书籍、文献等进行参考学习，明确中班幼儿语言能力发展的要求，遵循可借鉴、可参照原则，在课题研究实施的过程中，在理论与实践相结合的助力下，我们小组成员要时刻保持好“空杯”心态，多学、多想、多反思。接下来就是我们小组成员在实践中寻真理了。
开题报告会的成功召开，为本课题研究打下良好的开端，我们每位课题组成员一定会严格按照课题的研究要求和进度安排，做好每一项工作，抓实每一个细节，以课题为载体，踏踏实实地进行教学研究，以课题为平台，在研究中不断提升教育教学品质，使教科研工作再上新台阶。
相信，我们小组成员在主持人蒙萌老师的带领下一定会努力进取，使本课题研究工作取得丰硕的成果！