用生命影响生命，不负担当不负爱――记担当者行动第二届“面向未来教育家”校长访学活动

阅读是基础教育的基础，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。

2019年11月9日第二届”“面向未来的教育家”校长访学活动在河南省郑州市举行，共同探讨什么是“好”的教育。

活动期间参加了博雅教育与全人之美全国第三届教育论坛和中小学博雅教育研讨会，研讨会中有来自全国各地教育专家和全人之美课程专家，就理论和课程实施展开了深入的探讨。

　　南宁教育创始人干国祥就南明教育做了详细的论述。

    南明团队前身是新教育实验的学术核心机构——新教育研究中心。新教育研究中心曾提出了“过一种幸福完整的教育生活”、“共读共写共同生活”、“理想课堂的三重境界”、“职业认同与专业发展——书写教师的职业传奇”、“文化，为学校立魂”、“活出中国文化的根本精神”、“缔造完美教室”等流行全国的教育理念，主持研发了读写绘——儿童早期读写综合课程、理想课堂的三重境界（以“有效教学框架”为基础，以“三重境界”为旨归的理想课堂探索）、暮省——以新教育道德人格图谱为骨骼的德育课程系统（含道德人格发展图谱）、职业认同与专业发展——以阅读史、阅读地图等为途径的教师专业发展（含“三专”模式）、晨诵课、童话剧、期末庆典（指以教室叙事、为每个生命颁奖、童话剧为主的学期末教室结业仪式）、缔造完美教室、共读共写共同生活——新教育儿童阶梯阅读（包括“午读”、“主题共读”等子项目）等流行全国的课程。

全人之美课程突破目前公立学校的管理和文化瓶颈，寻找更自由的教育空间，让“全人之美”课程系统得以释放它更大的教育能量。并致力于让文化精神更本土，教育模式更普世，全方面深度实现“过一种幸福完整的教育生活”，将教育的时间延伸到初高中，以确保“让学生成为一个自我实现着的自由人”这一终极目标成为现实。

运城国际校长魏智渊就全人之美课程实施做了详细论述。

论坛结束后，在担当者行动的组织下我们开展了校长研习营，就各校存在的问题和阅读开展情况进行了交流，特别是阅读开展方面出现的困境，在研讨中深受启发。

包主任就如何让教师真正引领孩子提高阅读能力，和各位校长及专家做了深入探讨。

第三天参观学习了郑州佳斯顿小学和贝斯特国际学校，切身体会到全人之美课程的魅力，孩子开放的思绪和学习的热情让人不得不为之一振。

贝斯特国际学校的学思达教育理念更是把孩子的教学模式化，把孩子的自主学习和探究思考以及表达能力有机结合，实现教与学的进一步升级。

回眸来路，放眼前程。越是风雨兼程，越应该勇往直前，就像担当者行动秉承的公益理念“真诚、纯粹、专业”，让每个乡村孩子都能享有高品质的阅读。

也愿自己像黄土高坡上的黄牛一样，兢兢业业，勤勤恳恳。以儿童为本位，推动以阅读为基础、高品质的乡村基础教育。