沉浸式培训·体验式学习| 楚雄市鹿城小学组织新教师培训MS-EEPO有效教育二值体验方式

　 为深入探索“MS-EEPO有效教育”的实践研究，进一步强化新教师MS-EEPO有效教育的实践和理论水平，2023年10月26日晚上7点30分，楚雄市鹿城小学组织近三年调入学校的新教师们参加了由楚雄市鹿城小学专家团队的胡萍老师和罗再芬老师带来的 《MS-EEPO有效教育二值体验方式》 理论加实操技能提升培训。

　　培训开始，吴兆斌副校长为大家做了培训动员，他说到，教师专业发展是新课程改革深入推进的必然要求，也是教师适应教育发展、教育变革的自我需求。职初三年是新教师成长的关键期。因此，踏上教师岗位，新教师就应该学会从专业成长的多维度勾画自己的生涯发展蓝图，并在长远而又清晰的职业发展目标的指引下不懈努力。

      我们举行新教师入职培训目的在于增强大家的教师职业意识，帮助大家尽快进入教师角色，用最短的时间站稳讲台，尽快地成为一名合格的鹿城小学教师。通过这次培训，希望大家学到新知识、掌握新本领、得到新锻造、开拓鹿小新天地!

　　培训的第一环节，由楚雄市鹿城小学专家团队胡萍老师以“MS-EEPO有效教育二值体验方式”为主题，全方位解读了二值体验课型的实践模式和操作要求，对全体参会教师进行了一次深入浅出的二值体验课型的现场理论培训。

　　“二值体验方式”就是创设一定的情境，让学生在情境中明确地体验、感受、表达、挖掘自己的内心世界，然后通过交流讨论，使认识得到强化与演化。“二值体验方式”课型非常适宜道德与法治、社会科学、习作、综合性学习等学科教学。它也可与“哲学方式”或其它课型相结合，产生新的课型，用于其他学科的教学。胡萍老师从二值体验方式课型的定义、地位和作用，二值体验方式课型的一般流程，二值体验方式课型的操作要点和二值体验方式的内涵四个方面为大家做了详细的解读。

　   培训的第二环节，罗再芬老师通过指导观看视频，信息传递，不倒翁团建活动，信任同座团建活动，谈对素材的理解和体验的感受等实践方式，让所有教师参与二值体验方式课型的一般流程。通俗的说:    二值体验方式课型的具体步骤是:    1.搭建体验平台(同一水平线上的两种不同心理体验活动)；2.一值体验(图片、音乐、视频或其它直观事物:看、听、想)；3.一值体验交流(谈感受)；4.二值体验(亲自实践)；5.二值体验交流(谈感受，思维的火花，情感的共鸣)；6.目标强化与演化(激发和培养学生的情感，正确的价值观)；7.能动性后续作业(思想    认识带来的行为上的变化)。

　　活动的最后，吴兆斌副校长为大家讲解了为什么鹿城小学要坚持不懈的推广MS-EEPO,MS-EEPO新课堂追求的是一种深层次的、内在的、有利于学生终身发展的东西，即学生的知识性、个性、创造性，课堂上互动—主动—能动的联动状态。用孟照彬教授最经典的话说，“在教学领域谁把西方最擅长的个性、创造性与东方最擅长的知识性结合起来，并使之大众化，谁的教学水平就走入世界前列”，“谁要使学习者进入一流水平的培养状态，谁就要使学习者的联动（互动—主动—能动）进入常规状况（变成教学的自觉行为）”。

　   本次培训活动组织有力、安排细致、内容具体、可操作性强，新进新教师培训工作是学校教育教学后续发展重要保障，学校历来重视新进教师的培训工作，今后还将通过多种培训方式促进新进教师的培养，不断更新新进教师教育理念，提升新进教师的教学水平，全力建设新时代一流的教师队伍，努力办好人民满意的教育，为加快建设楚雄基础教育高质量教育体系增强动力和活力。