为进一步落实《西安市第八十九中学与西安市鄠邑区南关初级中学结对共建工作计划》，充分发挥西安市第八十九中学示范引领作用，突出骨干教师的辐射作用，坚持以人为本、以学校为本的发展理念，大力提升教师的专业能力，推进学校教育教学质量全面提升。 10月26日下午，西安市89中与鄠邑区南关初级中学“同课异构”活动顺利开展。
活动方案
同课异构《溶液组成的定量表示》
范磊老师的化学课由易到难，采用多种探究方式引导学生，激发学生学习兴趣。在导入过程中，能够带领学生思考，给学生足够的时间。
郝云霞老师的课设计巧妙，导课时能够根据实际需要教给学生解决问题的基本思路，重难点与中考结合紧密。
两位老师在同课异构过程中都能够注重细节，注重对已有知识的整合，能够通过练习，巩固学生的基础知识。例题从易到难，层层递进，低起高落。整个教学过程充分体现学生的主体性。
同课异构《湖心亭看雪》
赵敏老师似导游，语言流畅，自然，聚焦“痴”，把整体分解、拆解，为学生架梯子提供思路，有法可依。避免提问大而无当。
侯亮平老师似作者，写意画纵横百合很实的课，朴实和实在没有把课堂工具化，增加学生的体验感，“自题”拓展有度，增加了深度、高度，上出了文学研究的味道。
两位老师虽风格迥异，但都达到了教学目的。抓住文本的绝妙之处，重视朗读，重视赏析，敏锐的捕捉学生的问题，课堂教学与中考的考题相连接，指向明确。
同课异构《凝聚法治共识》
耿利利老师教学设计新颖，将一个素材贯穿到底，思维缜密。整个环节条理清晰，教学生成有高度。注重培养学生能力，注重学法指导，注重核心素养的落实。
陈敏荣老师从学生认知角度出发设计教学环节。突出教学情境的设计，学生能直观感知，同时鼓励学生参与，充分体现了学生的课堂主体。
此次活动为教师提供交流互动的平台，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时在推进新课程改革，落实核心素养方面给了我们很好的引领和指导。相信在未来，我们会与时俱进，不断提升在专业发展的道路上遇见更好的自己，同时，为提升教育教学质量做出更大的贡献。