为加强教育行风和师德师风建设，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，促进学生在宽松、和谐的环境中健康成长。根据乐昌市教育局文件精神，结合我校工作实际情况，乐昌市第二中学高三年级于2023年10月中下旬开展本次“家访活动。
大家访活动以〝走进家庭，携手育人〞为主题，围绕教师强素质、学生得发展、行业树形象的总体目标，进一步提升教师职业道德水平，促进学生健康成长，健全家校共建的良性互动沟通机制，促进我校教育教学工作和谐、稳定、健康发展。
本次活动领导小组：
组长：雷希文（副校长）
副组长：尹德文（级长）、张正军（副级长）
小组成员：欧建东、刘玉林、李丽明、胡超群、陈丽晚、欧阳红斌、潘洪涛、成慧、杨灿、姚丽、龙双禄、谭玲玉
高三级本次“走进家庭，携手育人”家访活动主要在学校副校长雷希文同志带领之下，由年级组长尹德文、张正军负责统筹协调，各班主任积极响应，重点关注六类家庭：一是经济困难家庭；二是学习困难的学生家庭；三是思想和学业上有重大变化的学生家庭；四是留守儿童（含单亲子女）家庭；五是进城务工随迁子女家庭；六是残疾学生家庭。
通过家访活动，打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境，掌握影响学生成长的第一手家庭资料。
家访活动，架起家校联系的〝桥梁”，优化家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。
本次家访活动力求做到“四个面对面”，即“学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听〞，从而达到学校与家庭关系进一步紧密，教师与家长关系进一步融洽，教师与学生关系进一步和谐，家长与子女关系进一庭关系进一步紧密，教师与家长关系进一步融洽，教师与学生关系进一步和谐，家长与子女关系进一步优化的目的。
于参与家访活动的教师而言本次家访活动也便于学校及老师了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持；宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；便于以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导（包括心理辅导和学习辅导）及其他助学活动；征求家长对学校工作的意见和建议，与家长探讨促进学生健康成长的方法与途径。
教师们把本次家访活动作为践行师德、了解社会、自我提升的有效途径，精心准备个性化家访方案，增强家访的针对性和实效性。善于发现学生的优秀品质和闪光点，以正面肯定、积极鼓励为主，坚决不在家长面前指责、训斥学生，或指责、训斥家长;要对学生家庭状况和校内外表现等进行对比分析，对学生心理状况进行评估，针对学生不同情况采取因材施教措施，同时指导家长做好家庭教育，共同培育学生健康成长。
在家访过程中，老师们能深切地感受到了家长对子女的殷切希望，也感受到他们对教师的理解和尊重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、兴趣爱好以及在家学习的情况，认真地听取了家长对教师与学校的意见和希望。通过家访，我们不仅如此近距离地接触到学生，倾听他们学习和生活中的点滴。了解到他们的追求与愿望，同时也知道了他们的缺点与不足。他们开诚布公，没有了在学校时的掩饰。同时我们也知道了父母对孩子的殷切厚望。
本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
家访对学生的成长有极大的好处，同时带给教师们的益处也很多，曾经有教育人士这样说过：“教师最重要的基本工不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生和家长进行有效的沟通”。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情，这样的工作能够有效进行，我相信以后学生们的成长会越健康，教育会越办越好！