教学活动是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2023 年 10 月 26 日，小松镇大庙小学延续中心小学教研活动举行了讨论会。
林剑校长带领我们分析黎如娟老师的课：1、 这节课在培养学生的问题意识上下功夫，通过引导学生提、思、解，鼓励学生学会提出疑问，引导解决问题，联系实际，及时迁移并运用比的有关知识。2、 课件制作精美，能够运用多媒体、投影等信息技术手段在激发学生学习兴趣的同时有效辅助学习目标的达成。 3、 关注全体学生的课堂互动，小组合作交流学习较积极。4、 建议在时间把控上要抓住重点，切入主题节奏可以紧凑些，为后面争取时间 。
老师们对黄丽老师的课堂进行分析交流。她上课语调亲切，神态自然，能很快就把三年级的小朋友带入到一个很神奇的童话世界。课堂注重引导学生根据关键词句预测接下来会发生什么事，很好地开发了学生的想象力，对课堂中存在的不足之处也做了很好建议性修改，大家各抒己见，为寻求更高效的课堂而努力。
葛华珍老师跟大家分享黄丽老师的课堂。教学设计体现了新版新课标的理念。1、从复习单元的预测方法入手，使学生明白本课的学习重点和方法：预测。2.每个环节的教学紧扣“预测”展开，运用“预测”方法引导学生阅读、思考、交流。3.体现学生作为学习主体，教给方法，放手让学生主动积极学习。
林涵老师的课：
1、 教学目的明确，围绕预定目标有条理的开展。
2、 重点突出，难点突破，双基落实较好。
3、 语数知识结合，让学生通过含数字成语来写出相应百分数，体现了学科之间的相互联系运用。
4、建议在突破、解决百分数的意义时，如果多花一些时间让学生练习表达这样印象更深。
江玲老师针对侯小妹老师的教学设计进行交流分享，指出该课紧扣教学“神奇”展开：1、激情导入说“神奇”，梳理故事话“神奇”，阅读想象谈“神奇”，拓展延伸续“神奇”。2、引导学生抓住关键词句体会人物“神奇”的形象。3、多媒体教学技术娴熟的运用，有效帮助学生感受“神奇”。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，探索有效教学方法。在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
图片：江玲
文字：郑小妹
审核：林剑