我的观察故事——探•秋的秘密 寻•叶的印记

游戏故事背景：

       春生夏长，秋收冬藏。在这个落叶随风起舞的季节里，不禁想起陈鹤琴先生的那句：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。”为了激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我和孩子们一起，拾起了一片又一片的落叶，开启了一段关于秋天的美好旅程。

游戏故事实录：

一、初遇落叶

       这天餐后，我同往常一般，带孩子们在操场上散步，秋风吹过，几片叶子飘了下来。玥玥小朋友停下了脚步，捡起一片落叶在手中把玩着，菀菀看到后，寻找了片刻，捡起一片叶子跑到我的身边：“老师，快看，树叶！它掉下来了！”我问到：“你们知道树叶为什么会掉下来吗？”孩子们睁着好奇的双眼，望着我。

故事里的儿童：

       关于落叶，孩子们似乎有许多想要知道的，在我的及时引导下，他们很快发现了“树上的叶子还是绿的，而落下来的叶子都枯黄了”这一现象。但对于这些入园才一个多月的孩子，如何向他们讲解这些自然常识呢？于是，在后面的阅读时间，我给他们读了绘本《叶子先生》、《落叶跳舞》，让幼儿从故事中科普到落叶的知识。

二、寻找落叶

       “孩子们，我们一起去找找幼儿园里的落叶吧！”听到我的话后，幼儿四处散开，机灵的诺诺跑到了滑梯的大树旁。“我找到了”“哇！这里有很多”“我的叶子是红色的”“我的叶子很大”“我的叶子有线线”“我想把它带回家给妈妈看一下”......孩子们捡起落叶放在手中，看着、摸着、讨论着。

故事里的儿童：

        通过之前的绘本故事，幼儿能很快地来到大树旁寻找落叶，在看一看、摸一摸的过程中和同伴进行了颜色、大小的对比。在整个游戏过程中，我没有过多的介入与干扰，而是以一名发现者的身份去记录幼儿的行为，并给予积极的回应与鼓励。

三、玩转落叶

        “叶子好玩吗？”我问着在落叶上踩来踩去的桐桐，“好玩，踩着有声音”。“还可以这样玩”，可可拿起一片叶子当扇子、萌萌拿起两片叶子遮住眼睛、宸宸用叶子拼出了汽车、彬彬捧起叶子向空中扬去......孩子们笑着、闹着，开心极了。

故事里的儿童：

       我利用了落叶这一自然资源，顺应幼儿的兴趣，让他们在游戏中去探索、去发现、去创造。作为教师，我始终满足并支持孩子们的好奇心，为他们创设一个宽松和谐的游戏环境，让他们去感受奇妙的自然，去探索落叶的更多秘密。

教师反思：

       正如陈鹤琴先生所言：“大自然、大社会都是活教材，要解放儿童的双手和大脑，解放儿童的空间和时间，让儿童到广阔的自然界和社会中去探索，在积极的探索活动中发现自己的世界，丰富经验，培养其思维能力、实践能力和创造精神。”作为教师的我们，要善于发掘和利用更多的自然资源，学会和孩子一起，用眼欣赏、用耳聆听、用手感知、用心体验。