岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。2023年10月26日，我们有幸参加了山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务 助力乡村教师成长”系列研讨活动。
活动前的准备
为了能更好的参与本次研讨活动，10月24日，我校全体数学教师利用集体教研时间共同学习了本次活动通知，并对具体事宜进行了细致的布置。
听观摩课
首先共同观摩了两节课例，老师们认真聆听了烟台黄渤海新区实验小学郑雪娜老师的《平面图形面积的再认识》、青岛市实验小学王燕老师的《长方形和正方形的面积》。
郑雪娜老师的《平面图形面积的再认识》一课，放眼更高更广的整体，紧扣度量的本质，重新构建与优化设计与实施，将教材内容再做突破。将长度面积和体积通起来。整体分析，用单位个数进行度量；从学过的平面图形入手，老师以全新的视角，重新定义了面积的概念以及计算方法。给予学生不一样的视角，更深入的了解了面积的意义和性质；优化板块结构，调整探索重点。将平行四边形，三角形和梯形面积单位个数的探究全部放手给学生自己去探究，重点引导学生在转化中发现求面积单位总个数的共同特征。
面积的本质就是面积单位个数的累加，《长方形的面积》一课，王燕老师带领孩子去探究长方形的面积：长 × 宽 ，不是两个长度在相乘，而是长的长度对应的是每行的面积单位个数也就是每行的面积，宽的长度对应的是行数，这样相乘才得到了长方形里所包含的面积单位的总个数，也就是长方形的面积。带领孩子们经历“面积单位与面积的关系；行列格子数与面积的关系；长、宽与行列格子数的对应关系”三次思维的抽象体验，是空间形式认识发展上的一次飞跃，是研究图形面积的“种子课”。同时也为学习其他多边形的面积计算、立体图形的表面积打下基础。
“量”的学习始终存在于学生的日常生活中，在小学的课堂中，要激发“量”的属性、大小、单位、工具的真实性。只有真正感受到了，才能把所学到的东西运用到实际的生活中去。两位老师通过小组合作开展实践活动，引导学生在可视化的活动中感悟“量”，让学生在感受量和体验量中促进“量感”的形成与发展。
听名师上课是一种精神上的享受，我们的老师听得非常投入，受益匪浅。
听点评报告
第一节课后，烟台海阳市教研室刘云霞进行了题为《聚焦本质 整体建构》的点评报告。刘老师指出学科工作重点是聚焦课堂，研究数学本质，深耕主题教研，提升数学课堂教学质量，促进师生共同发展。并从深化行动共识，深化学校主题教研，减数量上质量等方面提出了具体要求。
第二节课后，青岛市城阳区教体局教研室王宇进行了题为《单元整体教学视域下的教材研读》的点评报告。 王宇老师介绍了新课标背景下大单元整合教学的路径及方法，既有理论高度又有实践课例，对乡村一线教师学习和操作很有启发意义和引领作用。
青岛市崂山区第二实验小学夏青老师的点评报告《把握度量本质 促进量感发展》。
专家教师们分享了数学教学的最新理论与实践，提供了宝贵的教学资源和教学方法。教学中的难点和问题，并分享了各自的教学资源和经验，为乡村教师提供了更多的教学参考和支持。
培训记录
每一次学习，都是思想的碰撞；每一次奔跑，都只是为了凝聚更好的力量前行。教学需要同行者的力量，更需要专家高瞻远瞩的引领。培训结束后，教师们纷纷表示收获满满，分享了自己的培训记录。
心得体会
之后，老师们进行了学习感悟分享与交流。大家热情高涨盛赞培训活动有价值、有实效、有成果。老师们结合自身教学实践、专业成长经历，都表达了自己真实的想法，期待未来有迅速的成长。
一次培训，一次学习 ，一次成长。我们且学且思且行，教育理念不断在改革，教育方法一直在更新，此次活动的开展，为我们农村教师的成长指明了方向，促进教师专业发展，也必将推动全校数学教学的进一步发展。