2023年10月25日下午， 宝丰县为民路小学全体数学组教师举行了“外学内享，共促成长”外出学习汇报课展示交流活动。目的是外出学习老师做报告课，把学到的先进教学方案和成功案例带给老师们，提高全校数学教师的教学水平，同时促进教师之间的交流和合作。
第一个环节：由六年级数学石双红老师授课《解决问题的策略》。
第二个环节：
外出学习汇报：徐斌的《大单元教学》和储冬生的《问题驱动式教学》。
1、大单元教学要求备课教师解读单元教学目标，例题教学目标，每个练习题的设计意图。
根据不同课型在单元整体教学中的地位和功能，课堂分为四种典型的课堂：知识种子课、方法生成课、思维拓展课、整理练习课。根据学生已有的知识经验、认识水平、学习要求，结合新课标理念和旧教材编排，大胆实践，“系统规划单元教学目标，整体把握结构化课程内容，选择能促进学生思考的教学方式，在教学中整体设计，分布实施”。
2、问题驱动式教学：“是什么”和“为什么”?问题驱动，储冬生校长主要从“是什么？”“为什么？”两个方面向我们解释了“问题驱动式教学”的研究——先是用“question、topic、problem”三个词向我们解释了什么是“问题”；然后指出“问题是任务更清晰的目标表达”，即“问题驱动关注知识生成的逻辑起点、问题驱动思考学生学习的建构路径、问题驱动找寻教师教学的实际抓手”；最后，储校提出“双减”背景下，我们教师要注重教师的“教”，更要注重学生的“学”，要让我们的教学从关注教学内容到关注老师的教学，再到关注学生的学习，直至走向真正关注学习者。
第三个环节，我们进行了小组讨论，每个小组都有一位教研组长，带领大家对汇报课进行点评，对外出学习汇报的收获纷纷发言。觉得小组合作交流很实用，能有效调动学生内驱力。大单元教学驱动我们在教研时有了新的目标和方向。可以提前对单元目标，课时目标、例题目标进行规划，解读每一个练习题设计意图，有效提高课堂效率，更好的实施“双减”政策。
何主任对大家的发言进行总结，并且给了方向新目标：我们要不断钻研新课标，要求数学学科半日教研，各小组成员做好分工解读单元目标、课时目标、例题目标，以及每个练习题的设计意图，做到有的放矢。
田校长作总结发言：学习到的新知识，要内化成自己的东西，各年级要发挥教研组积极作用，利用半日教研做到：有目标、真教研、促成长。关于课堂上的小组合作交流，田校长作出新要求：要求积分制度应该更细化，更标准，最后要总结评比，工作落到实处。
通过这次学习交流教研活动，我们深刻认识到了“外学内享，共促成长”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们将不断学习、不断进步，共同成长，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
