【三名+建设】平台搭桥梁  双减在行动——马淑倩“学带+” 冯翊初中教育联合体扶智平台教学活动纪实

　　为贯彻落实好“陕西教育扶智平台”推广应用，探索有效“互联网+教育”模式，提升教育教学质量和教师专业水平，促进教育资源均衡发展，3月27日，马淑倩“学带+”大荔县冯翊初中教育联合体开展了教育扶智平台线上教学活动。武丹老师为我们带来了一节精彩的示范观摩课。

　　“台上十分钟，台下十年功。”主讲人武丹老师为了更好地落实教学目标，渗透新课标核心素养理念，与七年级生物组其他老师展开了激烈探讨。研讨过程中，由主讲人武丹老师进行说课，老师们从教学环节、板书设计、作业布置等方面提出修改意见，经过充分打磨，形成定稿。

　　武丹老师为大家带来的是七年级上册第二章第三节《植物体的结构层次》。本课以复习动物体的结构层次为导入，以辣椒树实物展示帮助学生形象记忆了植物体的六大器官，在回顾动物体的结构层次知识点中，层层递进，深化主题，师生共同推出植物体的结构层次。讲课过程中，前后知识迁移，讲练结合，以实物橘子为例回顾本节课植物体的五大组织，升华课程内容，渗透核心素养。

　　在王华刚书记、马淑倩主任和王端书记的率先垂范下，生物组教师认真学习，取长补短。

　　学生们注意力集中，认真听讲。好奇心足，积极思考问题，有合作精神，能够勇于表达自己的观点。

“教而不研则浅，研而不教则空”。王志强校长点评本节示范观摩课。他指出教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

马淑倩主任指出这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗列，更多地是教材知识之间的联系，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后，提升了学生的分析问题、解决问题的能力。

　　李瑛老师和生物组教师也对课堂活动进行了全方面的点评，老师们都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。

　　以研兴教，以评促教。示范观摩课夯实了教师教育教学基本功，提高了教师专业素养及教学能力，引导教师走向了专业化的成长之路，促进了教师的快速成长，充分发挥了骨干教师的专业引领作用及骨干教师的“传、帮、带”作用。