为了深化基础教育课程改革，增强校际间老师的交流，发挥优质教育资源的示范、引领和辐射作用，在临高县教培中心精心组织策划下，生物学科第一区域教研活动于2023年10月26日在马袅学校召开。
参加此次活动的学校有临高中学、皇桐中学、东英中学、马袅学校、美台中学。
10月26日早上8:10分左右，参会老师按时到达马袅学校，签到啦！
此次区域教研活动的主题是:课堂教学的有效性。以张青莲老师的示范课《微生物在生物圈中的作用》第三课时为载体，为教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，促进教师反思、优化自己的课堂教学，提高教育教学质量。
这节课的内容涉及腐生、寄生、自养、异养、共生等难于理解的内容，但张老师联系生活中的新冠病毒、艾滋病病毒、蘑菇、动植物尸体和枯枝败叶等联系或情境或实例，让艰涩的理论变得生动有趣，易于理解。
来自第一教研区域的老师们认真听课。
马袅的小孩子多认真啊！
看看这孩子学习的模样！
高中兼职教研员黄维钢做了微讲座《新课标下如何提质增效》
黄老师从1.改变学生的学习方式;2.转变教师的教学行为两大方面入手，举课堂中的实际例子，讲了高效课堂的构建。尤其要设计有效的问题，激发学生的思维，培养学生的问题意识，教师在导学上多下功夫，精心设计问题情境。比如“蒸腾作用”一节案例，设计如下问题启发学生思考:(1)塑料袋里小水珠是怎样形成的?(2) 如果水蒸气是从植物体出来，那么植物体有什么结构使这些水蒸气往外跑?(3) 为什么植物上下表皮的的气孔数目不同?(4) 为什么移栽植物时要剪掉大量的枝叶?森林附近为什么经常下雨?(联系实际生活提问)
讲座现场，老师们不仅听，还不时地拿起笔记一记！
评课交流现场 首先由授课教师张青莲说课，接着由听课的各位评课交流。柯振标老师、林强老师、冯敏老师、黄维钢老师都敞开胸怀各抒己见点出本节课在提质增效方面所采取的措施。摘录个别发言如下：
蔡夫友老师：区域教研在我们学校召开，给我们把宝典送到家门口，非常感谢！这堂示范课有好多优点值得学习，1.张老师特别善于调动学生的积极性，比如用手模拟病毒结构，比如用病毒自制模型把电镜下才可看到的东西具像化；2.张老师特别注重学生科学思维的培养，比如结合腐生分析诗词“落红不是无情物化作春泥更护花”，再比如由冠状病毒、艾滋病病毒的寄生生活方式，延伸到疫苗培养应该用什么样的培养基等等。3.张老师的课，与学生为主体，学生或朗读或寻找或解答或补充，积极踊跃的参与。
王学云点评：1.在整堂课上，张老师的引导由浅入深，层层递进，紧紧抓住学生的思维朝前走；2.张老师自己编制的导学案，适合于我们乡镇的学生，导学案的难度不大，但是可行性强，学生有章可依，有了一个学习的抓手。3.张老师注重对学生学习习惯的培养，不时地给了学生学法的指导，让学生愿意学还会学。
本次区域教研活动的顺利召开，离不开教培中心的鼎立支持和精心指导，更离不开第一区域全体教师的共同努力和积极参与。谢谢大家！“研”在路上，以后我们将继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升！