“学而不厌，诲人不倦。”学习永无止境，育人永不满足。为全面贯彻落实“党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑”工作要求，进一步推进学科新课程标准和学科核心素养的落地，通钢三中语文教师乐学善思，珍惜一切学习的机会，并在学习后交流所得，再次深入学习先进思想，取长补短，提升自己的教学能力，为培养适应中国特色社会主义新人而不懈努力。
10月12日、13日，语文组7人赴长春参加了“同心·共生·互鉴·齐飞——吉林省初中语文学科教研工作交流会暨教研员联系点、基地校教研会”；10月16日，语文组2人赴集安参加了“吉林省语文名师工作室专家团队‘送培到集，送课到校’观摩交流研讨会”。
参会教师每天清晨早早起床，为的是能在最前面收获最佳的听课效果，争取学会最先进的教学理念。语文教师们被展示课震撼，被教研提升和参会感悟的分享打动，被专家讲座折服，这次学习，所有语文教师受益匪浅。在回学校的交流分享会上，语文教师们毫不保留地分享自己的学习心得，让这次学习得到进一步升华。
吕秀颖老师根据拍摄的照片和学习内容，制作了精美的ppt，用ppt带着大家一起回顾了整个学习流程，并在回顾过程中总结自己的收获，使参会教师受到启发。吕老师说“整本书阅读教学，要一句编者意图，给予学生文化的滋养”，“作业设计要有创意，要在潜移默化中让学生的能力得到提升”，“核心素养要基于学生的语言的运用”，“我们语文组要有整体规划，要能合理分工，为做好全校语文教学的整体提升做好教学改革推进工作。”
王丽静老师做了八个方面的教学策略实施的感悟分享：
第一，讲课思路要注重基础；第二，跨学科教学要有法可依；第三，教学评价要有体系；第四，议论文的写作训练有必要提前进行；第五，整本书阅读教学要设计好情境性任务；第六，作业设计应讲究策略；第七，要注重学生学习习惯的培养；第八，班刊、校刊有助于语文素养的提升。要深度挖掘语文思想，挖掘课文的文化内涵。从课堂教学中搜寻素材，从生活中搜寻素材，让学生学会发现生活的美与趣，提升语文核心素养素养。
董春利老师从阅读、写作和作业设计等角度进行了分享：
阅读要抓住文本，从基础开始，例如从课文关键词入手，分析词语，句子，进一步分析文章，谈阅读体会；阅读还要横向分析，不能只一项一项进行，要前后左右古往今来的链接各种知识点，做到综合分析使用，增加课堂容量。
写作讲求言之有理，成文有法，例如议论文既要讲求议论方法又要言之有据。
作业设计可以参考各省市中考题，例如活动式。中考题即可以用来设计作业，又可以用来研究中考题设计趋势。
于淮文老师说“王邦阁老师的写作教学，不脱离教材，也说明教材一定要用好”，“我们要注重语言的建构与运用”“今天的想法很多，只希望，我们坚持了，就要做到底”。
石俊英老师、张友昌老师、王芳老师分别从名著阅读教学、议论文写作教学等方面交流了自己的想法，强调写字教学的重要，我们要做好练字规划，要利用假期给学生布置好读书任务，做好读书规划。
最后，李有红校长和刘薇副校长针对此次交流做了总结。
刘薇副校长说“语文教学要从文字到文章再到文学、文化”，“要将集体备课和学习任务落到实处”，并嘱托语文教师，“读书分享会的形式要确定好，选好策略和手段”，“语文组成员要加强合作、互相启发，发挥各自所长，把新课程理念学好，给自己充电，也给学校的语文教学充电。”
李有红校长在听了语文教师的交流后，倍感欣慰，欣慰于语文教师们都能开诚布公的交流，欣慰于交流的内容具体而实用。也希望所有语文教师私下里再交流，将所学应用于我们的教学实践中。
本次学习是在吉林省教育学院初中教研培训部提出的“齐飞工程”统领下，进行的深度系统的学习，相信三中语文教师将不断精研课标、紧跟方向、行而不辍，共向语文教学更深处漫溯，使语文学科核心素养真正落地生根。