2023年10月26日下午，德荣玛中心校召开如何关注后进生的活动。每班班主任先分析了自己班的一个总体情况及“关注后进生一周”的具体情况，明确这学期的一个重要任务就是提优和促后进生转化。分析后进生的成因，交流探讨转化对策，是这次活动的主题。并根据关注后进生一周的具体情况、填写师生情况交流表、存至师德师风处。在讨论会中各位老师也结合具体的教学经验，提出了各自的看法。
降拥卓玛校长提出希望：了解每一个后进生的成因，携手家长，对他们多一点关爱和帮助，别让一个孩子掉队。
首先土格老师谈到:1、学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意义的趣味性的启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。2、学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓视野。
卓拉老师提出：要经常关心他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。
金措老师认为：多提问，激发其兴趣后进生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点短处所掩盖，而得不到老师的认可，老师把他们当作班里的包袱，不闻不问，久而久之，他们对学习就会采取消极态度，这样永远都学不好。
张玉萍老师提出:1、了解研究学生，做到心中有数:研究后进生的智力，学习习惯，身体状况，兴趣爱好，个人特点还是来自家庭方面的原因导致的。2、因材施教，逐步提高:一般来说，后进生是由两种原因导致的，一是不想学，不感兴趣，二是想学，学不好。对于不想学的人，要帮助他们端正学习态度；对于想学但学不好的学生，应该找到他们学不好的原因，从思想上消除他们的自卑心理。
德吉老师谈到：1、表扬鼓励，激发学习兴趣:自卑和缺乏自信是后进生共同的特点。大多数后进生，因为学习成绩不如别人。常被轻视，容易产生悲观，不求上进放弃的思想情绪，教师要勇于发现他们的闪光点，不失时机的给予表扬和鼓励。2、、“师徒结对”，互帮互助:充分依靠学生，发挥同学间互帮互助的精神，以优辅差，增加学习氛围。
生根老师讲到：1.调动后进生的学习兴趣，培养学习的自觉性。2..善于发现后进生的闪光点，加以诱导，激励。
达瓦卓玛老师提出，提高后进生成绩要从以下几点出发:1、努力培养学生的学习兴趣。2、加强学生思维方式的转变和提高学生的学习效率。3、建立良好的师生关系，营造和谐的教学氛围。
罗老师针对提高后进生总结了五种方法：1、要善于培养后进生学习习惯。2、要培养后进生的想象力。3、要善于对后进生进行爱心感化。4、要善于对学生表扬与批评。5、要善于以优生带差生。
综上所述，作为老师，我们有责任给予后进生更多的关心，尽可能多地帮助他们，照顾他们。事实上，后进生和其他学生一样，他们也有长处和闪光点，只是有的我们没有发觉到，他们的潜能也还没得到很好的发挥。而对于他们，我们既要有爱心，又要有信心，无时无刻都要关注他们，俗话说：“精诚所至，金石为开”。只要努力，相信这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。