建构游戏是以观察、想像、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。在建构区域中，幼儿通过自主的选择材料、自由结伴、可以运用创造想像和思维进行设计搭建。
观察时间：2023.10
观察地点：户外炭烧积木
观察对象：小三班小朋友
这是孩子们来到幼儿园以来，第一次接触炭烧积木，孩子们的兴趣都非常浓厚
第一天
彦达：老师，看飞机✈️！
我习惯性的抬头看天空：飞机在哪儿？我怎么没看见？
彦达：在我这！
哦！原来是他搭建的飞机！别说，非常像！
听见了我们的对话，彤彤也制作了属于她的飞机✈️
哇，明远的飞机更不一样哦～
第一天他们的想法➕动手能力就出乎我的意料
第二天
小米、学宇、子妍几位小朋友搭建的花园城堡，各有不同。
噢，第三天大家又开始对幼儿园感兴趣了，看！
艺献：小米，我们给幼儿园搭一个大大的操场吧！
小米：好的。
过了一会儿～
老师，看，我们的幼儿园！
浩辰：我去幼儿园的路可长啦
子妍：老师，你看！
我：哇，你搭建了两成层
越来越高、越来越高，最后，子妍和航航的高楼完成了✅
他们非常有自己的想法，动手能力有了很大的提高，作品呈现也越来越复杂～
第四天
嗯，让我看看廷煊和彦达在干什么？
我：这是什么呀？
廷煊：这是我们的城墙
它们搭建的还带有对称技巧，棒棒哒～
比个耶
城墙完成！
艺献：学宇，我们搭一个独木桥吧～
学宇：好，我去拿积木
彦达：我的桥可不要倒啊
廷煊：小心点，别碰到我的城堡🏰
教师反思：在本次游戏中，我发现小朋友们的想象力非常丰富，并且能想办法自己解决问题，通过观察其他小朋友，可以在模仿的基础上在创造出新的想法。户外建构区是“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区里，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建和已有的生活经验创造性地反映现实生活，并通过一次又一次不断的搭建，积累了各种经验，掌握了很多的搭建技巧，每一次都能看都幼儿的进步和成长。
编辑：杨延飞
审核：李曰明 卢亚男