秋意渐浓，时光清浅，唯有教研的芳华，沉香流年。以新课程标准为基本理念，以全面提高教学质量为目标，逐步实现“减负提质”的高效课堂，黄堤中心校开展别样的“提前备课抽签献课”主题数学教研活动。
一年级金沙沙老师讲授《认识6-9》。她通过游戏激趣导入，吸引学生的注意力。课程中让学生看图数数、用计数器拨数珠、圆圈表示数多种形式让学生感知数字的含义，并指导学生占格规范书写数字，学生们学有所获。
二年级孙艳芳老师讲授《用1-6的乘法口诀求商》。她整堂课教学思路清晰，教学设计环节紧凑，连贯自然。课堂上注重引导启发，课堂气氛活跃，学生主动参与课堂学习。让学生体验讲、练、说，学生的思维与语言表达能力得到锻炼。
三年级王肖老师讲授《长方形和正方形周长的计算》。王肖老师先从学生的生活实际出发，出示学生熟知的龟兔赛跑，引出本节课的内容。过渡自然，从而让学生对周长的含义有了更进一步的了解。其次，通过合作，培养了学生的合作意识，学生在自主探究过程中，得出了长方形和正方形周长的计算方法，给了学生成功的体验。最后，巩固练习有层次性，使不同程度的学生都得到了练习。
四年级马瑶老师讲授《可能性》。在摸球活动中抓住问题的关键点，引导学生学习观察，思考，分析，推理和正确使用数学语言，促进了学生数学思维的进一步发展。知识应用训练，设计形式灵活多样，环环相扣，突破了传统枯燥文字练习，让学生在说一说，填一填，选一选等有趣的练习中，有效地巩固学生所学知识。
五年级李怀芹老师讲授《小数乘整数》。李老师课前告知学生要以糖果作为礼物送给注意听讲、积极回答问题的学生，以促进学生上课的积极性。以买西瓜这一情景导入，李老师在教学设计上注重了数学知识来源于生活的思想。授课过程中重视“以学生为主体”，通过讨论探究得出小数乘整数方法，最后练习环节层次分明。
六年级贾双双老师讲授《解决问题的策略——假设策略》。首先，创设情景，渗透策略，发展学生的数学思维。 其次，自主探究，形成策略，丰富学生的数学思。 最后，巩固练习，应用策略，培养思维的深刻性。从而达到教学目标。
本次教研活动中心校领导全程参与，贺老师指出这是我所看到的教研，因有争议，教研才有意义。侯老师提出教研要点到真问题，评到实在处，推动教研活动有效开展。
教学有温度，教研有深度。全体数学教师将不断践行与反思，落实课堂教学常规，关注学生自主发展，为“双减”政策下“减量、提质、增效”努力拼搏，打造最美数学课堂。
