亲爱的小朋友、大朋友👧👩👨👦👧👩👨们，今天老师分享一个有趣的故事，这个故事的名字叫《是谁的肚脐眼》我们一起来听听👂️吧！
🌟🌟🌟绘本推荐
《是谁的肚脐眼》这本绘本取材于日常生活，都是孩子们熟悉的一些东西，让孩子们忍不住想知道:奇怪的小洞洞里究竟是什么?在好奇心的引导下，孩子们一边思考，一边怀着急切的心情翻开第一页。在一次次翻页带来的惊喜中认识身边常见的事物，寻找答案……
🌟🌟🌟绘 本 欣 赏
挠一挠，好痒呀！
这是宝宝的肚脐眼！
这是谁的
肚脐眼呢？
是小樱桃的
“肚脐眼”啊。
变大了，变大了，
这是谁的肚脐眼？
是苹果的
“肚脐眼”啊。
又变大了，又变大了，
这又是谁的肚脐眼呢？
是大西瓜的
“肚脐眼”啊！
谁的肚脐眼
这么好看？
是花儿的“肚脐眼”啊，
这个肚脐眼可真奇怪！
原来是大门“肚脐眼”。
开开门，看一看——
这个白白的、香香的
肚脐眼是谁的呢？
你猜一猜。
猜对啦，
是菜包子的“肚脐眼”。
每个菜包子的
“肚脐眼”都不一样，
你看出来了吗？
孩子们和老师一起来欣赏这本有趣的绘本！
孩子们惊奇发现前一页是每样物品的局部图，后一页展现物品的全貌。
孩子们在一次次翻页的惊喜中认识身边常见的事物……
老师引导孩子们
观察自己的“肚脐眼
樱桃、苹果、西瓜、花、门甚至菜包子都有“肚脐眼”呢! 呀，原来它们和我一样!
🌟🌟🌟调查新发现
你知道的生活中哪些东西有“肚脐眼”呢？孩子们展开讨论，大胆思考与探索……
我发现了🍎的“肚脐眼”
我发现了电风扇的“肚脐眼”……
还有橘子、辣椒等等很多很多生活中常见的东西都有“肚脐眼”……
孩子们在幼儿园或家庭等环境中自由探索寻找，并尝试用自己的方式记录自己看到的整体和局部的新发现，并能用自己语言和同伴分享交流……
🌟🌟👀 找找好朋友
看，我找到了西瓜、门、花的“肚脐眼”啦！
我找到📷的“肚脐眼”啦！
🌟🌟拼图游戏
我要拼出一个完整的大西瓜
我要拼出一个大相机
🌟🌟我的小巧手
我要把故事里的
大西瓜给捏出来
看，我的大西瓜！
我要捏个红红的小樱桃
我可喜欢吃樱桃了！
看，红红的小樱桃，
我已经忍不住想吃啦！
我要捏个小辣椒，
辣椒也有“肚脐眼”哦！
🌟🌟亲子共读
共读《是谁的肚脐眼》的过程中，给您以下建议:
1.家长和孩子在共读绘本的过程中，可从直接讲述书名开始，也可通过封面图片引出孩子对“洞洞”的好奇。
2.共读过程中，家长放手非常重要。
启发孩子翻页前大胆思考:你觉得这是谁的肚脐眼呢？鼓励孩子大胆说出自己的猜测及简短理由。
3.根据孩子的需要进行拓展。从孩子兴趣点出发，尊重孩子的需要。