“教”沐秋风启新航 “研”路俯拾皆芬芳
秋意已浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的深秋，我校全体数学教师共赴一场助力成长的教研。为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教育热忱，沂源县徐家庄中心学校全体数学教师参加山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务 助力乡村教师成长”系列研讨活动。
本次活动，全体数学教师通过钉钉群观摩了两节几何图形的公开课，并认真聆听了专家的报告点评。通过观课和听取点评，老师们收获很大。
遗憾的是，本次网上教研活动，学校的网正好有故障，上不上网，老师们只能用手机观看学习，但用手机也没能打消老师们积极学习的热情。
通过观磨公开课，听取专家点评，我校全体数学教师明确了数学大单元教学是立足学生立场，引导学生深入理解知识，主动建构知识，积累数学活动经验的教学，是让素养真正落地生根的创新举措。大单元教学也是今后一段时间我们教学的新方向，需要我们持续研究，不断反思，勇于实践。
观摩课结束后，学校组织全体数学教师围绕单元的核心素养目标及大概念的确定、核心任务及子任务的设计，课堂教学的组织与评价等方面进行了充分的研讨与交流，特别是对如何打通小学数学全册教材的课程内容，使教学内容结构化进行了深入探索。经过研讨，大家对大单元整体规划设计达成了共识：首先要对单元核心素养点及知识结构进行梳理，厘清该单元所属的数学领域、学习主题，前后勾连知识之间的因果转承关系，考虑如何将若干单元整合成模块进行整体设计；其次，对单元内的知识进行分类，梳理内部的逻辑关系；最后形成了大单元教学设计的基本模式和实施路径。
“学海无涯，不断前行。”通过本次研讨，让我们更加理解了核心素养背景下的小学数学大单元教学，它不仅能够有效弥补单一课时教学的不足，还能让学生构建系统知识框架，更好地掌握学习方法。因此，教师应紧扣学生实际学习情况与生活经历，确定大单元教学核心问题，聚焦重点知识，开展教学活动，提高教学效率。