在幼儿室内自主游戏时，老师和小朋友一起交流，突然站在老师一旁的何昭晟发出惊叹：“老师的手好大啊！”其他小朋友听到这句话，赶紧聚过来好奇地问：“有多大呀？” “我的手也很大。”于是我们顺着这个话题，开展了关于“我的小手”班本课程活动，请跟随我们的镜头一起走进孩子们的探究之旅吧！
童言童语开启小手探索
昭晟：“为什么老师的手那么大呢？”
明亮：“小朋友的手是不是都一模一样？”
子昕：“为什么我们的手掌有一条一条的线？”
小手的秘密
小手的发现
达霖：“我有两只手，我的手上沾到了颜料🎨”
芯悦：“我的手上有一根一根的线。”
治城：“我发现大拇指最短了。”
晨露：“哇，老师的手比我们大好多呀！”
原来，小朋友的手都不一样，手指的高矮胖瘦及线条也各不同。关于小手，还有很多我们不知道的秘密，让我们一起跟着老师学习吧！
小手的认识
师：“小朋友们,我们每个人的手指都有个好听的名字,你们知道吗？”
子昕：“我知道大拇指是胖胖的。”
梓诺：“我知道细细的是小拇指,可以和好朋友拉勾勾。”
永辉：“其它的手指名字我不知道。”
师：“让我们一起来听一听《五根手指的故事》吧！ ”
通过绘本阅读，孩子们的兴趣和积极性都被调动了起来。他们知道了每根手指都有不同的名字和不同的作用，他们开始七嘴八舌，五个手指分别叫：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指；还知道了每根手指的不同本领，小拇指拉钩、大拇指你真棒，中指个子最高……绘本故事增强了孩子们对手指的认知与了解，同时进一步萌发了他们对故事中手指的探索欲望。
小手的本领
梓诺：“我可以用手拿刀切菜，切成细细的。”
昭晟：“我可以用手搭城堡，还可以用手拿球。”
子昕：“我可以用手挖土豆，还可以和我朋友一起玩。”
梓浩：“我可以用手画好看的画。”
治城：“我可以用手摸猫咪。
景麒：“我可以用手摸狗狗。”
达霖：“我可以用手玩木头积木，搭城堡。”
诺心：我可以用手牵着奶奶的手。”
我们的小手本领真大，可以画画、可以切菜、玩玩具、做家务，等等…….如果我们没有手会怎么样呢？
假如没有手
师：“假如没有小手会怎么样呢？”
梓萱：“喝水不能拿杯子，不能拿玩具玩。”
子昕：“没有手就不能牵妈妈的手，也不能画画 。”
达霖：“没有手就不能擦嘴巴， 不能吃饭和穿衣服。”
昭晟：“没有手我就不能搬凳子了。”
原来我们的小手那么重要，离开了小手，什么事情都做不了，玩不了想玩的玩具，没有办法拿杯子喝水，也不能画画。所以我们一定要好好的爱护好我们的小手。
保护小手我有招
师：“我们该如何保护我们的小手呢？”
子昕：“不玩尖锐的东西，他会刺伤我们的小手。”
明亮：“拿很烫的东西的时候，可以戴上手套，这样小手就不会烫伤了。”
治城：“七步洗手法也可以保护我们的小手，把细菌都赶跑。”
梓诺：“还可以擦护手霜保护我们的小手。”
小手变变变
小手变变变，变成劳动小卫士
小手变变变，变成小画家
小手变变变，变出有趣的作品
“生活即教育,教育即生活”,生活就是大课堂,教育的本质就是回归生活。让孩子们在生活中学习,在生活中积累,在生活中得到发展。
本次活动结束后，我们发现孩子们有了很大的变化，从一开始对小手的懵懂认识，到现在的深入了解，他们学会了如何保护自己的小手、用正确的方法来洗手，用小手去做很多的事情。
我们将继续努力，站在孩子的角度，及时捕捉孩子感兴趣的事情，聆听孩子的想法，为孩子的深度探究提供有利条件。探索小手的旅程还在继续，等孩子们渐渐长大，他们会发现，他们的小手会变得越来越能干，也会发现双手可以创造更加幸福美好的生活！