

在幼儿室内自主游戏时,老师和小朋友一起交流,突然站在老师一旁的何昭晟发出惊叹:“老师的手好大啊!”其他小朋友听到这句话,赶紧聚过来好奇地问:“有多大呀?” “我的手也很大。”于是我们顺着这个话题,开展了关于“我的小手”班本课程活动,请跟随我们的镜头一起走进孩子们的探究之旅吧!




童言童语开启小手探索

昭晟:“为什么老师的手那么大呢?”
明亮:“小朋友的手是不是都一模一样?”
子昕:“为什么我们的手掌有一条一条的线?”


小手的秘密



小手的发现

达霖:“我有两只手,我的手上沾到了颜料🎨”


芯悦:“我的手上有一根一根的线。”




治城:“我发现大拇指最短了。”


晨露:“哇,老师的手比我们大好多呀!”


原来,小朋友的手都不一样,手指的高矮胖瘦及线条也各不同。关于小手,还有很多我们不知道的秘密,让我们一起跟着老师学习吧!




小手的认识

师:“小朋友们,我们每个人的手指都有个好听的名字,你们知道吗?”
子昕:“我知道大拇指是胖胖的。”
梓诺:“我知道细细的是小拇指,可以和好朋友拉勾勾。”
永辉:“其它的手指名字我不知道。”
师:“让我们一起来听一听《五根手指的故事》吧! ”


通过绘本阅读,孩子们的兴趣和积极性都被调动了起来。他们知道了每根手指都有不同的名字和不同的作用,他们开始七嘴八舌,五个手指分别叫:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指;还知道了每根手指的不同本领,小拇指拉钩、大拇指你真棒,中指个子最高……绘本故事增强了孩子们对手指的认知与了解,同时进一步萌发了他们对故事中手指的探索欲望。




小手的本领

梓诺:“我可以用手拿刀切菜,切成细细的。”
昭晟:“我可以用手搭城堡,还可以用手拿球。”
子昕:“我可以用手挖土豆,还可以和我朋友一起玩。”
梓浩:“我可以用手画好看的画。”
治城:“我可以用手摸猫咪。
景麒:“我可以用手摸狗狗。”
达霖:“我可以用手玩木头积木,搭城堡。”
诺心:我可以用手牵着奶奶的手。”


我们的小手本领真大,可以画画、可以切菜、玩玩具、做家务,等等…….如果我们没有手会怎么样呢?


假如没有手

师:“假如没有小手会怎么样呢?”
梓萱:“喝水不能拿杯子,不能拿玩具玩。”
子昕:“没有手就不能牵妈妈的手,也不能画画 。”
达霖:“没有手就不能擦嘴巴, 不能吃饭和穿衣服。”
昭晟:“没有手我就不能搬凳子了。”


原来我们的小手那么重要,离开了小手,什么事情都做不了,玩不了想玩的玩具,没有办法拿杯子喝水,也不能画画。所以我们一定要好好的爱护好我们的小手。




保护小手我有招

师:“我们该如何保护我们的小手呢?”
子昕:“不玩尖锐的东西,他会刺伤我们的小手。”
明亮:“拿很烫的东西的时候,可以戴上手套,这样小手就不会烫伤了。”
治城:“七步洗手法也可以保护我们的小手,把细菌都赶跑。”
梓诺:“还可以擦护手霜保护我们的小手。”


小手变变变

小手变变变,变成劳动小卫士


小手变变变,变成小画家


小手变变变,变出有趣的作品


“生活即教育,教育即生活”,生活就是大课堂,教育的本质就是回归生活。让孩子们在生活中学习,在生活中积累,在生活中得到发展。
本次活动结束后,我们发现孩子们有了很大的变化,从一开始对小手的懵懂认识,到现在的深入了解,他们学会了如何保护自己的小手、用正确的方法来洗手,用小手去做很多的事情。
我们将继续努力,站在孩子的角度,及时捕捉孩子感兴趣的事情,聆听孩子的想法,为孩子的深度探究提供有利条件。探索小手的旅程还在继续,等孩子们渐渐长大,他们会发现,他们的小手会变得越来越能干,也会发现双手可以创造更加幸福美好的生活!



