为全面落实核心素养下的新课标理念，深化课堂改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，2023年10月25日下午，路南区中部片区的六所学校：实验小学、双新小学、三实小、四实小、新华西道小学、友谊里小学主抓教学领导和一年级部分教师齐聚实小，开展了联盟教研活动。
首先，实小杨羚校长讲话，她指出，联盟教研是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”，通过教研活动旨在提高教学质量，鼓励各校教师不断钻研业务，促使教师专业化成长。参加活动的三位教师，都是学校一年级的年轻教师，需要在不断学习和实践中提高自身的业务水平，也希望通过本次联合教研活动，多提宝贵意见，帮助年轻教师快速成长，兄弟校之间携手共同进步。
接着，桑柳主任对本次活动进行安排布置，三位教师针对语文一年级上册《秋天》这篇课文的第一课时进行同课异构，老师们认真准备，积极参与。
第一位谷瑞老师，从学思交流、疑探建构、用展提升三个环节对《秋天》第一课时进行说课。谷老师课堂环节设计清晰，层层递进，重点针对课文朗读和生字书写进行了指导，运用多张图片和动画吸引孩子的注意力，符合一年级孩子的心理特点。
第二位马铭余老师，导入部分以自编的小故事《小花的秋日冒险之旅》开启，带领孩子走进秋天。在识字环节，采用随文识字的方式，让学生在理解课文的同时，认识了重点字词，识字方法指导非常到位，巩固练习以小游戏的形式完成，激发了学生的热情。
第三位董孟园老师，课前让学生寻找秋天的痕迹，让学生对秋天有了最直观的认识。自然段教学中，用对比的方式让学生感受儿歌和课文的不同，让学生对新老知识之间进行区分。识字环节，采用加一加，减一减，做动作，图文结合等方法，多形式多角度的进行识字练习，并运用多种游戏教学形式，让学生在玩中学。
说课结束，桑柳主任对三位老师的说课予以肯定和激励，并向听课领导和老师提出教研思考，语文的识字教学中，随文识字和单独识字应该如何选择？并希望听课领导和老师们对三位教师的课提出宝贵意见。
双新小学王志敏副书记提出，三位教师的说课各有千秋，对本课知识点的把握也非常准确，教态和教学语言也有了非常大的进步。三位老师对课堂设计的新思路真正体现了同课异构的思想，也体现了青年教师的新生力量。王校长还指出，在识字环节，不论随文识字还是单独识字，都要保证让学生在基本掌握大部分生字的基础上，再进行课文朗读，在学习文本时不对学生设置过多障碍，让学生能在轻松愉悦中学会课文的思想感情。
实小王颖老师提出，三位教师准备充分认真，每节课都有自己独特的设计和思考，导入环节和识字环节巧妙运用多种多媒体方式，吸引学生的学习兴趣。在识字环节，王老师认为不同类型课文可选择不同识字方法，视学生的情况而定，在学生基本解决识字问题的基础上进行课文的学习，把知识点分布均匀，学生的接受度会更高。
最后，实小杨淑艳副校长进行总结发言，她指出本次参加教研活动的三位教师是实小的年轻力量，说课中有亮点，有进步，也有不足，通过本次活动，希望各校的领导和老师能够帮忙指正，帮助年轻教师快速成长。同时希望通过本次教研活动，拉近中部片区六所学校之间的联系，在一次次联合教研中，共成长，共进步，共促路南教育稳步快速发展和提高！
“学习无止境，教研无尽头”，通过此次教研活动，老师们感到这种形式的教研收获很大，兄弟校的老师们定会携手共进，取长补短，不断提升教学专业化水平，不断精进教学业务能力，以实际行动为路南教育高质量发展做贡献。