以研促教     教学相长————李庄镇东南片教学联合体秦小庄站

　　在上课开始前，闫颖老师领着同学们做了一个互动小游戏，游戏的名字叫“老师说”，听到“老师说”三个字，执行口令，没有听到“老师说”三个字，不能执行口令。

　　闫颖老师以猜谜语的形式导入新课，唤醒孩子对分数的初步认识。

　　通过对分数的复习，让我们再次走进分数的世界，探索分数的奥秘，今天我们一起学习《分数的再认识》。

　　闫颖老师，首先问1/2，谁能说出它的含义？1/2可以表示什么？举例说一说，孩子们发言积极踊跃，有的孩子说把一个苹果平均分成两份，其中的一份可以有1/2表示，有的同学说把一个蛋糕平均分成两份，其中的一份可以用1/2表示……

     然后紧接着又问3/4可以表示什么，举例说一说，孩子们都能够紧跟老师的节奏，那么，为什么都可以用3/4来表示呢？让学生再次理解一个整体可以是单个图形，多个图形，还可以是多组图形。

　　同学们积极主动参与学习并主动发言

　　闫颖老师紧接着出示一个图形的1/4，让学生还原原来的图形。先让学生们独立思考，然后把思考的结果再方格本上画一画。最后，让孩子们展示。

　　下一个环节，闫颖老师让同学们拿出自己铅笔的一半，并让孩子们思考为什么每个孩子拿出的都是一半，而不一样多呢？从而得出同一个分数“整体”不同，所表示的具体数量也不同。

　　最后，所有数学老师在会议室对闫颖老师的课进行评课。

　　每位老师都对本节课进行了点评。

　　每一次的教研活动都记录着我们的努力，每一次的教研活动都是我们前进的一个足迹，是我们交流思想碰撞的火花，也是我们收获的一次自我升华。