一、建立戏曲社团的初衷
为响应“双减”政策，丰富校园文化生活，我校在去年九月开设了戏曲社团，力图将传统戏曲和立德树人结合，通过开展戏曲社团来弘扬和传承非物质文化遗产，增强学生文化素养和自信，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
这学期我参与了两个社团的管理，时间关系，今天主要和大家分享一下初中戏曲社团的成长经历。
二、戏曲社团学了什么
过去的两个学期戏曲社团主要学习了京剧的西皮流水唱段《卖水》、《这一封书信来得巧》、京剧《苏三起解》、黄梅戏《谁料皇榜中状元》。其中有两首是来自小学三年级和初中八年级的课本选段，戏曲社团的教学以学唱为主，辅以欣赏和模仿戏曲中的身段。
三、开展社团的三大难题
（一）大部分学生零基础
首先学生的自主识谱能力普遍较差，对戏曲接触少，处于青春变声期的初中生们，对戏曲望而生畏。所以社团招新时，我会在初中各班先上一节戏曲课，教唱过程中慢慢介绍戏曲特点，学生边唱我就边在教室走动，逐一寻找有天赋却不自知的声音，鼓励他们参加戏曲社团。
（二）学生的怯于表现
戏曲的演唱教学从识谱开始，到正确发声，最后完整演唱戏曲片段，这中间有着漫长的学习过程。戏曲不同于流行歌曲，它乐句长，旋律难，包含许多字多音，把音唱准要花费很多精力。它的演唱讲究字正腔圆，咬字归韵。表演戏曲绝不只是把音唱对，我们还要理解曲中情，戏中人，再结合手、眼、身、发、步的表现，才能声情并茂唱得一段戏曲。本学期的教学中，我们花了两个月时间，才把计划曲目的一字多音唱准了，声音打开了，但是孩子们的神情和肢体语言还是怯懦、僵硬、不敢表达的。
（二）兴趣不够浓厚
为了提升学生对京剧的兴趣，打破他们怯于表达的状态，进一步体会并理解戏曲的板式特点，在教授以上戏曲片段之余，我给孩子们准备了很多课外“甜点”——搜集了二十多个精彩的京剧唱段和一些国外的音乐剧、歌剧片段拿来对比欣赏。时间充裕时，我就讲一个戏曲故事，分析角色的表演亮点……这时候学生就会特别认真，眼里都闪着小星星。随着孩子们对戏曲的热情增加，我开始再次详细地教他们用动作、眼神、表情去表达音乐，表现人物的精气神。孩子们有了兴趣，胆量也逐渐大了起来，动作也渐渐有模有样了。
外国歌剧《魔笛》剧照
《卖水》剧照
四、台上一分钟，台下十年功
去年疫情，没有举办元旦晚会，今年初中戏曲社团的同学早早就向我报名要参加节目。初中戏曲社团有十六名同学登上了思源的元旦晚会舞台，他们将自己这一学期所学的内容，尽自己所能绽放在舞台上。
戏曲的服装和造型是一大亮点，一套行头有发网服装穿戴较为复杂，穿戴不好就会在表演过程中滑落，所以我从一开始就训练他们互相帮助着盘头发，穿靠旗，保证换装的速度和质量。在没有穿上表演服装之前，孩子们尚且可以边唱边做动作，表情也都符合人物形象。可一旦穿上了这一身华丽厚重的行头，女生盘起发，戴上状元帽，甩上水袖，蹬上高筒靴，男生插上靠旗带上胡子。高中状元的女生们脸上那自信喜悦的笑消失了，战前指挥作战的黄忠（男生们）也不没威严和自信了，动作和声音都只够在应付中不出错完成。
我开始一遍遍打磨他们的表情、动作和演唱细节。举例各种生活场景，让他们回忆一个人物、一个瞬间与这出戏产生共鸣。特别是男生在彩排的时候，非常紧张，声音完全唱出不来。我把他们留在舞台上，让他们首先忘记自己的年龄，回忆自己见过最有年长，最有威严和魄力的男性在说话的时候是一种怎样的状态，想象台下的同学就是士兵，然后把你想象的气场带入演唱中去，呈现出老将黄忠在指挥作战时恩威并重的状态。随后我示范了一遍，他们再次演唱就找到了感觉，并且从那以后他们的声音居然再也小不下来。现在他们随时随地能拿出那种气宇轩昂的架势！
五、我们的成长
不同的派别，不同的形式，不同的风格的舞台艺术，让人赏心悦目，回味无穷，每一个曲目都有一个精彩的故事。戏曲表演中念、唱、做、打、舞的多种表现形式，引起了孩子们极大的兴趣，同时也让优秀传统文化在孩子们心中扎根、萌芽……最后一堂课我让学生用一句话概括这一学期的收获，他们有的说我学会了戏曲的发声方法，有的说我胆子变大了，有的说我学会了识谱，知道了基本的京剧知识，学会了虎口掌、兰花指，学会了抖水袖，我的胆子变大了，有的说我明白了塑造一个戏曲人物不仅要会唱，还要知道人物背后的故事和性格，才能唱好……
最后一堂课下课前，我们欣赏了京剧《贵妃醉酒》《三岔口》《红灯记》选段，没想到他们兴趣盎然的学唱了起来。还要求重建戏曲演出群，让我把欣赏内容发在群里寒假去听。有同学表示想戴贵妃的头饰，还有同学直接提要求，老师您明年一定好好训练我们的气息，这个曲目太难了，我怕气息跟不上。孩子们的反应真让我没想到。大概教学相长，就是彼此点燃的过程吧。虽然我们的表现还不尽完美，但希望后面，能圆了孩子们的愿望。
