10月25日， 由孝感市教科院主办的初中数学“学课标，用课标”培训会在孝感市丹阳中学多功能报告厅举行，来自全市各地中学的160名数学学科骨干教师集体参加培训活动。
培训活动由孝感市教研室赵天元老师主持，邀请到了来自应城市教研室田洪春老师，湖北省教育科学研究院周远方老师做专家讲座。
汪伟波老师在致辞中强调，参训学员要通过理论的探问、思维的碰撞、实践的研习和方法的启迪，切身感悟“教育家精神”，树立和践行“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚定理想信念，提升师德素养，在优秀教师示范学习和专家引领之下提高教学技能和课堂问题解决能力。
优秀教师夏周青老师上了一堂精彩的示范课，她的教学设计清晰明了，重难点明确，以二次函数图像章节框架导入，知识、能力、方法层层突破，以开放型问题启发学生思维，拓展问题环环相扣，层层递进，围绕一个解析式提出不同方向的问题，拓宽了学生解题思路和视野，教学中信息技术手段运用娴熟，新旧教学方式切换自如，课堂随机应变能力强。整个课堂坚持以学生为主体，启发学生发散思维，又适时加以引导升华，始终以核心素养为导向，整节课精彩纷呈，不断碰撞出思维的火花。
应城市教研员田洪春老师对《义务教育教学课程标准》做了解读。田老师从课程性质、课程理念、课程目标、学业质量、教学建议与评价六个方面出发，对初中数学课程标准进行了多层次多方向的解读，他提到，数学是研究数量关系和空间形成的科学，数学源于对现实世界的抽象，它能够帮助人们认识、理解和表达世界的本质、关系和规律。
通过专家的讲解，我学习到课程目标要以学生发展为主，以核心素养为导向，强调学生获得基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，发展运用教学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力，课程内容的选择上要重视教学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系。教学活动中应采用启发式教学，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，主动思考解决问题。
25日下午，湖北省教育科学研究院的周远方老师，做了题为《指向核心素养的教学评一体化策略》报告，分析了“双减”政策下初中数学存在的误区，提出了解决的思路，也为如何在核心素养要求下进行数学大单元教学做出了方向指导。在三个小时的培训中，我收获良多，大单元教学提出了新的数学课设计方法，有利于学生进行知识的串联学习，也对教师提出了新的挑战。但从本质上还是要求我们回归教材，用好教材，避免短视化、机械化、套路化、功利化，在授课过程中，不能为情景而情景，强拉硬拽的设置情景而脱离了教学实际，在课堂信息技术的使用上，应需而用，要给学生留下思考的时间。
教而不研则浅，研而不教则空，在教学的路上，“和优秀的人在一起会变得更优秀”。本次培训，既有理论高度，又有精彩实例，让我收获满满。