【三抓三促 教学研训】“板块教研促成长，教学研训提效率”崔家崖第二小学语文教研活动（二）
教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。10月24日我校语文教研如期开展，为教师搭建了互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。
课堂展风采
张良老师执教的《秋天》，让学生观察春夏秋冬的图片，以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。教师范读、正确、流利的读逐步提升。从读字词到读句子，从读句子到读段落，在一遍遍练读中，让孩子的思维得到锻炼、得到提升。不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣。
共研引思考
（一）张良老师进行教材分析-关注孩子的发展，注重识字朗读，从单元的教材解读“教什么”到单元的教学设计“怎么教”，从单元结构进行分析、单元语文素养、低年级朗读方法和识字写字的要求。
(二)张良老师进行了说课，从说教材、说教学目标、说学情，最后谈了谈上课的不足， 在今后的学习过程中会不断的学习，提高自己的教学能力。
（三）老师们对张老师本节课的不足，提出了以下几点：1.课时划分要明确，2.在书写的时候，一定要强调基本笔顺，让学生养成良好的写字习惯。做到一课一小得，上课内容不要过多，多让孩子说一说。同时老师们也围绕三个问题进行交流：低年级如何进行教学目标划分，如何指导学生朗读，如何培养学生的学习兴趣。老师们在交流中也说到自己困惑，也分享了自己的教学方法。
每一次的教与研，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台。此次教研活动为我校语文课堂教学提供了一个好的交流平台，教师们互相学习、互相促进、互相交流，为高效的语文课堂夯实基础。