“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为了进一步提升教师的教学能力，准确把握教学方向，提高课堂教学效率，促进教师专业化成长。10月26日上午，丰县教师发展中心于实验小学本部校区组织开展了小学二年级数学“卷入式”教研活动。
本次活动由丰县教师发展中心小学数学研训员李嫘主任主持，全县二年级数学老师共同参与研讨，立足于新课程标准，以教促评，深耕教研活动。
一、以学促行——“课前分享”
活动伊始， 针对二年级上册《认识厘米》的教学内容，实验小学、实验小学一分校、创新育人学校小学部以及实验中学小学部的四位教师深入钻研教材，对教材内容进行个性化解读，和大家共同分享了各自教研组的备课经验。
本次分享从单元教学的角度出发，明确了《认识厘米》这节课的教学目标以及内容编排的特点，使学生在观察、操作、交流等活动中认识厘米，通过多种方式帮助学生建立一厘米的实际长度表象，培养了学生实际测量和估计的能力，巩固有关长度单位的概念。
二、同课异构——“课堂展示”
第一节课由人民路小学文博校区的邓惠丹老师执教《认识厘米》。邓老师以黑猫警长破案为故事背景，充分激发学生的学习兴趣。在导入环节让学生共同寻找一只耳藏起来的宝藏，让学生明白统一长度单位的必要性，以生动有趣的学习方式激发了学生的学习兴趣，让学生全身心投入到数学课堂中。
在教学中，邓老师通过“找一找”，引导学生共同发现了生活中以及身边的一厘米，然后通过“数一数”让学生自主探索发现，明白了有几个1厘米就是几厘米。在“量一量”中，邓老师展示了测量黑猫警长与一只耳的脚步长度的不同方法，让学生感悟到测量长度时的注意事项。“估一估”则让学生充分探索，让学生认识到测量的结果不一定都是整数，接近整厘米数的，我们可以用大约是几厘米来表述。整节课学生积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃。
第二节课由实验小学杜婀娜老师继续执教《认识厘米》。杜老师在导入环节，以学生学习的教室为背景，通过测量桌子，选取生活中学生熟悉的场景，建立了统一单位长度的初步意识，为后续厘米的学习作好了铺垫。
在课堂上，杜老师通过幽默风趣的语言，带领学生与台下老师们共同走进厘米的世界，通过认识直尺，寻找一厘米，画一画，通过让学生自己估计与测量手掌宽以及一拃长等活动逐步突破重难点的学习。在练习设计中以蜗牛比赛为背景，将本节课厘米的学习充分融入小蜗牛的比赛足迹，最后带领学生成功完成本节课的学习，本节课杜老师的课堂设计层次分明，环环相扣，学生参与度非常高。
三、集思广益——“互动交流”
仰高笃行，知新致远。观摩课堂结束后，两位老师首先从自身提出了可以改进的不足。台下的老师们也针对此次《认识厘米》展开了热烈的讨论，并积极地进行点评。
其中，实验小学一分校、人民路小学文博校区、实验小学本部的教师针对执教老师的同课异构展开分享。两位老师虽然教学风格不同，但教学目标是统一的，都让学生在丰富多彩的活动中动手操作，直观感受厘米有多长。台下的老师充分肯定了两位老师的教学方法与思路， 同时也提出了自己对《认识厘米》这节课的思考与见解，充分开展卷入式教研。
四、研学合一——“专题讲座”
在活动的最后，李嫘主任针对本次教研进行了《把握度量本质，聚焦量感培养》的专题讲座。李主任从新课标角度，梳理量与计量的结构，强调了同一体系的连续性，不同体系的统一性，不同领域的相融性。
李主任指出要加强对学生量感的培养。在学习本部分内容时就让孩子要掌握到统一单位的重要性，能恰当的选择长度单位，让孩子们经历长度测量的过程，加深对长度单位的理解。
“教以潜心，研以致远。”教研犹如加油站，为广大教师提供一个学习交流的平台。本次卷入式教研活动为全体二年级数学教师提供了一个互观互学，交流研讨的机会，展现了“知行合一”的教育理念。老师们在不断的学习中也一定会有所思考，更加落实新课程理念，共同书写新教育的奋进之篇。