三、四年级语文联合教研——创设有意义的教学情境  关注学生实际获得  落实课堂评价

　　2023年10月27日景泰小学三、四年级语文组以“创设有意义的教学情境 关注学生实际获得 落实课堂评价”为主题进行了一次语文学科习作教研活动。

　　课前曹雯硕老师以培养学生观察兴趣，养成留心观察周围事物为活动契机，组织学生自愿分为自然变化观察小组、种植观察小组、动物观察小组，鼓励学生用多种方式制作记录表，记录自己连续观察过程。

　　课上，以学生学为主体，利用已掌握知识，用好教材跟着名家学写作，让学生写下有意思的发现并指导学生写细致、写准确。通过生生互评，师生互改，以评促改，提升学生日记水平。

　　针对本次习作教研，本组老师提出了自己的思考。首先在新课标理念下的教学评一体化，我们的评价手段是可以多元的，包括观察、讨论、反馈和评估等。其次，我们的评价主体是多元的，包括师生间的评价、生生间的评价、学生家长间的评价等。老师要基于真实任务情境来促进学生参与评价与评估。

      再有，我们不是为了评价而评价，我们的评价的目的一定是为了学生自主学习能力的提升和思维的发展。 

      希望在新课标的引领下，在老师们的努力下，孩子们能从评价中汲取学习的力量，用力量砥砺前行，实现核心素养的提升。