为进一步提高我校教师的教学技能，推进教师专业素质发展，探索课堂教学的有效方法，我校于10月24日至25日开展了校内赛课活动。校领导高度重视，精心组织安排，老师们积极参与，校级赛课紧张有序，有条不紊，效果良好。
各教师结合学科特色和自身优势，在课堂上展现出了个人特色和学科魅力。教师们根据班级的特点和学生的发展水平，充分挖掘教材内涵，精心设计教学活动，从教学设计到课件制作，都下了很大的功夫，以巧妙的教学设计，从不同的角度，用不同的方式，展示了自己深厚的课堂教学功底。
感英语之乐
胡海霞老师的《What does he do？》词汇课上注重情景设置，创造性的运用教材，将身边的生活情景和名人事迹融入课堂，由学习课本的语言知识融入到语言知识输出，引导学生运用目标语言，并在教学过程中用了多种新颖的活动对所学词汇进行操练，用耐心和爱心引导后进生积极参与课堂，让学生在学有所成的同时，提高了学习英语的兴趣与自信心。
周梦老师主讲的《What can you do？》这节课，善用丰富多彩的表扬手段激励学生的学习兴趣，善于为学生创设各种表现的机会，善于关注学生的学习过程，关注学生的情感、态度与价值观和可持续发展。周老师教学有激情，课堂有活力，注重新知识的引入，注重能力的培养。
品语文之美
马铃馨老师为我们呈现的是《饮湖上初晴后雨》一诗，西湖美，马老师的课像西湖一样美。课堂上，马老师通过多种方式创设情境，力图让学生真正“入境”。在教学时，马老师紧紧抓住“雨”“奇”“晴”“好”来理解诗意，通过图片，感受诗境，让学生随着诗人分别走进了烟雨蒙蒙和水光潋滟的西湖，挖掘西湖在不同天气下的不同的美，将这两幅图铺展开来，将西湖的美读得富有层次和厚度。与此同时马老师还启发想象，训练学生表达美。
张杏磊老师教授的《精卫填海》一文，"填"出了一片天！语文学习得法于课内，得益于课外。在一次又一次的朗读训练中，学生感受到了神话故事的神奇，润物细无声，孩子们感受到了神话的魅力及精卫那种坚持不懈，锲而不舍的精神。在小小的神话故事里挖呀挖呀挖，由点带面，挖掘出智慧的花，大大地激发学生课外阅读神话故事的兴趣。
悟数学之趣
谢亚萍老师执教的《认识几分之一》这节课目标定位准确，紧紧地抓住目标，层层落实。在教学中，充分重视学生对学具的操作，充分利用多媒体课件的演示来加深直观感受。整节课谢老师通过启发法、演示法、探究法等教法充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，并通过“说一说、折一折、画一画、涂一涂、练一练”等操作活动，学生在快乐中深化了对分数的认识，培养了学生的数感。
周婷婷老师带来的四年级《口算除法》这节课最大的特点就是放手让学生自主探究。周老师通过学生动手分小棒这一活动，帮助学生进一步理解整十数除整十数、几百几十数的口算过程。让学生相互讨论，汇报交流，总结除口算方法。让学生亲身经历探索口算方法的全过程，最终使学生掌握口算方法。
创美术之奇
程朦老师带来的《大人国与小人国》这节课，让孩子们和听课教师眼前一亮，本堂课的设计能从引导性、启发性、趣味性等方面下功夫，各环节的安排符合低年级学生的年龄特点，激发了学生学的兴趣和欲望，收到了非常好的教学效果。由此我们看见了每个孩子的独一无二，每个人身上都有一个太阳，教师就应该努力让他们发光发亮。
听评课促成长
听课期间，所有听课教师都能认真写好听课记录，记录下教学过程重难点和师生互动的闪光点。评课过程中，教师之间秉持着相互学习和交流，取长补短，共同进步的态度，知无不言， 言无不尽，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围，有力地推动了我校教师业务素质的提升。教学有法，却无定法，贵在得法。听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好的服务于学生。
以赛促研
活动第一天，中心校张校长和蒋主任莅临指导我校赛课活动，全程参与听评课活动，张校长对我校此次活动的开展情况给予了充分的肯定，对课堂教学实施中的问题给予了精准指导，开具良方，并及时分析我校教学工作中的亮点，对我校未来的发展方向提出了具体的目标，寄予了殷切的期望。
课堂精彩瞬间
本次校内赛课活动，掌握了教师课堂教学水平，了解了教师常态教学状态。我校将继续把赛课活动作为深化课堂教学改革，提高教师教学水平的一个重要途径，促使教师在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，力求踏踏实实的精彩课堂。此次活动既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。一次磨练，一次成长，一种付出，一种收获。相信每一位教师在这次的赛课中都能蜕变成更好的自己!
