幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
通过本期读书活动各位家长的分享，让我们深刻的分享到了育儿和教育经验，今天的线上活动结束，下期再见
教育建议
目标1:让幼儿参与到家庭决策中
所谓家庭会议，并非一定要全部家庭成员完全正式地坐在一起进行会议协商，过强的约束性也会导致幼儿失去参与兴趣。家庭会议可以以一种比较自然、比较轻松愉快的形式进行，也可以仅仅是母子或父子之间的简单谈话，重要的是一种平等的态度。
家长也应多为幼儿创造交往机会，例如走亲访友等，多鼓励幼儿与他人交谈，拓宽幼儿视野，让他们接触不同类型、不同层次的人群，让他们在倾听亲友聊天的过程中也有一些发表意见的机会，让他们敢于表达、乐于表达，从而体会交往的乐趣。
预期实现目标:
1.愿意与人交往并表达自己的观点。
2.敢于表达，具有自信的表现。
3.能以礼貌的方式与他人交流，并在交流过程中学会关注他人情绪。
目标2:帮助幼儿正确面对交往冲突
幼儿在成长过程中经常会因为依赖性而习惯于听从成人的要求，或因为放任自己的情绪无法自控而出现任性而为的表现，幼儿在成长过程中，完全依赖于成人的要求或经常无法正确控制自己的情绪而无理由地任性都是不正确的表现，他们应该学会正确地控制自己的情绪，学会遵从正当的要求，并学会拒绝他人不合理的要求。
预期实现目标:
1.学会以正确合理的方式表达自己的想法与要求。
2.不欺负弱小。
3.学会用交换玩具等简单的技巧来实现同伴的交往。
4.在发生冲突后，能够接受他人的合理劝解与建议。
5.有事愿意与他人沟通。
目标3:与幼儿一起分享自己的成功与失败
幼儿经常会对家长的工作感兴趣并问很多问题，与其告诉他们“大人的事情小孩子不懂”，不如与他们一起分享自己的工作经历，一来为幼儿做出榜样，让他们理解应如何正确面对自己的成败得失，二来增进与幼儿平等沟通交流的机会，让他们感到自己受到充分的尊重，从而使他们树立自尊与自信。
预期实现目标:
1.培养自尊、自信。
2.与幼儿建立平等的对话关系，帮助幼儿养成有事愿意告诉长辈、与长辈沟通的习惯。
3.让幼儿形成正确的意识，明白任何人都会犯错误，每个人都要经历成功与失败。
目标4:关心长辈，了解父母职业
4~5岁幼儿因为同情的发展水平提升，他们将劳累的体验与自身情感产生共鸣，能够切身感受到劳累是什么样的感觉体验，能够理解劳累疲倦后需要的是什么，因此他们能够表现出若干体贴与关心的行为，如为长辈揉揉腿、拍拍背等。当他们面对病人或看到人伤心时也是如此，他们会产生同情心理，从而模仿成人对生病或不开心的同伴或长辈给予安慰，如一个拥抱或亲吻。
由于4~5岁儿童抽象逻辑思维能力的发展，他们理解的抽象概念愈来愈多，对于“职业”二字的理解已经较为准确，当成人给予一定讲解后，他们已经能够了解父母的职业及相关内容。同时，基于同情的发展，对于父母工作的辛苦他们也能够体会到并给予关心、体贴。