为深入贯彻落实三门峡市教育局开展的全市基础教育课堂教学“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动精神，提高我校教师专业素养，练就扎实教学基本功，围绕构建“趣实活新”的数学课堂这一中心目标，我校全体数学教师积极参与“大练兵”活动，开启成长“加速度”。
引领示范 学海启航
郭恩霞校长《圆的认识》
郭恩霞校长率先垂范，为我们带来一节六年级数学课，这节课可谓是精彩绝伦，以实际生活中常见的圆为切入口，并提出问题“汽车轮胎为什么是圆的？”引出课题，激发学生探索欲、求知欲，课堂上郭校长并未束缚学生的思想，而是让学生通过动手操作、观察、尝试、验证等活动加深对圆的认识。在进行圆的直径、半径的特征教学时，郭校长设计了一组探索题目，让学生以小组为单位通过折一折，画一画，量一量等活动让学生自主学习进行探究，并实时对学生进行点拨，让学生发现圆的奥秘，充分体现了“以学生为主，教师为辅”的教育教学思想。
课堂展示 异彩纷呈
王飞燕老师《倒数的认识》
王老师整堂课给学生提供了自我探究，自我思考、自我表现、自我总结的机会，鼓励学生积极主动地参与到探索新知的过程中，同时在难点处理上，教师导放结合，注重培养学生解决问题的能力，且思路清晰、流畅,重点突出,难点突破到位,教学设计严谨,语言简练。整堂课形云流水，学生收获满满。
刘海梅老师《倍的认识》
倍的概念十分抽象，刘老师通过“比一比”“摆一摆”“圈一圈”“想一想”“说一说”等活动，充分调动学生的感官，把学生推到主体地位，让学生主动了解倍，认识倍，探索倍，从而得出倍是两个数量之间的关系。让学生看自己摆的图来说数理，降低了数理表述的难度，落实减负的要求。通过“寻找倍”“创造倍”“挑战倍”，逐步建立倍的模型，使学生体会标准量与几倍量之间的关系，体会标准量的变化引起倍的变化。
杨娟老师《用字母表示数》
在教学中杨老师充分尊重学生的主体地位，教学设计主要以问题导入为主，在课堂教学过程中设计的每个环节，都以问促思，以问解答，循循善诱，充分尊重学生的主体地位。杨老师结合实际情况引导学生理解字母的取值范围，让学生体会数学源于生活，服务于生活。
席梦娜老师《百分数的认识》
席老师从四大块儿入手“课前导入、自学、合作探究、习题检测”。
课前导入引出什么样的数是百分数。自学处理本节课的教学重点——读写百分数的方法。合作探究本节课的教学难点——百分数的意义，百分数和分数的区别与联系。习题检测部分由易错题和拓展题展现。
整堂课以轻松活跃的气氛贯穿重难点，区分明显，重点自学处理，难点合作探究，发挥孩子们的主体作用，老师引导鼓励。
吴莹老师《角的初步认识》
吴老师在教学过程中，让学生先在情境图图片上找一找、摸一摸，分一分角、指一指角，让学生初步感知“角”是怎么样的，让学生初步形成角的特征和概念。再通过让学生动手操作：搭一搭、拉一拉、折一折、画一画等手段来帮助学生建立角的概念以及角的大小与什么有关。让学生在“找角——指角——折角——做角——画角”的实践操作过程中体会、理解、发现角、认识角。同时使学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己身边，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养了学生的探索意识和创新意识。体现新课标精神。
聚焦点评 醍醐灌顶
展示课结束后，老师们第一时间进行了评课、议课活动。执教老师介绍了自己的设计理念，其他老师对执教老师的课程内容进行细致点评，并提出了自己的专业建议。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，小学数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。新时代精英学校小学部数学组的每位老师将不断学习，精进教学，相信我们教学的明天更美好，孩子们的未来更辉煌！