为引导我校科学教师将《义务教育科学课程标准（2022年版）》的新理念、新要求运用到实际教学中，用理论指导教学实践，进一步强化新课标的落地实施，不断提高科学教师自身业务素质、理论水平和课堂教学能力，石林小学举行了主题为“学习新课标、践行新理念，构建新课堂”科学一堂课实验研讨活动。
【紧密联系的工具和技术】（601班）
工具和技术自古以来就紧密相连，相互促进，是人类长期研究改造自然过程的智慧结晶，本课是工具与技术单元的起始课，大部分学生对于工具和技术有模糊的认知，范春华老师借助一系列的探索活动来帮助学生形成新的认知，引导他们经历没有工具到使用工具，使用特定工具的探索流程，从而发展学生对工具和技术的新认知，让他们意识到技术创造了工具，如何使用工具就是一门技术。
【紧密联系的工具和技术】（602班）
王立敏老师带着各式各样的工具走进课堂，课堂内容生动有趣，语言幽默风趣，课堂氛围轻松，整堂课再一次诠释了重过程，重发现，重生活，展现出一节具有探究精神和启发教育的课。
【不简单的杠杆】（603班）
赵蕾老师利用阿基米德的“给我一个支点，我就能撬动地球”的杠杆原理作为切入点，也留下悬念，激起学生的求知兴趣，通过小组实验发现杠杆的原理的作用，让学生认识到在不同情况下使用的杠杆，它们的作用是不同的，真正让学生感觉到科学就在我们身边。
【斜面】（604班）
利用课本上的竹筒图片引导学生体会生活中的斜面，并思考斜面的作用，通过四个活动任务探究斜面的作用，总结出通过斜面将物体从高处搬运到低处物体可以借助自身重力从高处沿斜面滑到低处，这个过程仍不需要额外施加压力，学生通过弹簧测力计能够对发现斜面更省力，整节课马从兵老师都让学生通过猜测、实验、验证的过程中让学生学习新知，真正体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。
【火山喷发的成因及作用】（501班）
在本课的教学活动中，首先引导学生研讨在地表的变化中火山喷发的重要作用，再聚焦到课本要研究的主要内容“火山喷发对地表形态的影响”，其次在明确研讨主题后，袁家学老师引导学生分组完成火山喷发的成因探究活动，通过模拟实验，认识火山喷发后给地表带来的变化，使学生真实感受到火山喷发作用强大，同时让学生认识到只有自己动手实验，动脑思考，动口讨论的知识才是最牢靠的知识。
【水的作用】（502班）
李华清老师以扎实的教学基本功，自然舒服的教姿教态，教学思路清晰，重难点突出，为我们呈现了一堂精彩的科学课，整堂课的各个环节都衔接得恰到好处，以学生模拟实验教学，视频补充的方式，由易到难培养了学生善于思考，自主探究的能力。
【水的作用】（503班）
在明确研究主题后，毕华生老师引导学生完成“降落的雨水”和“众多的河流”两个探索活动，通过模拟实验认识降雨给土地带来的变化，使学生真实感受到降雨的侵蚀作用，理解降雨会冲走松散的土壤，造成水土流失，也通过观察图片阅读资料的方式了解河流对地形带来的改变，丰富他们对河流改变地表的认识，并且通过与地震、火山喷发、风的作用相比较，发现水在改变地形地貌过程中独有的特点，加深对水的作用的理解。
【食物中的营养】（401班）
在学生原有认知基础上，张敏老师利用视频动画资料，阅读卡等多种学生感兴趣的方式，了解食物中的营养成分及作用，同时还准备了丰富的实验材料，让学生通过做辨别食物中营养成分的实验，培养学生的观察能力和对科学的热爱，将科学知识运用到实际生活中的能力，从而提升学生的科学素养。
【让小车动起来】（402班）
汤夸富老师通过活动一：探究不同类型的车运动的动力是什么，活动二：用垫圈做动力，研究拉力大小与小车运动的关系，探究用多大的力能使小车动起来，用不同大小的力感受小车速度的变化，整节课学生以较高的兴趣，参与到每一次实验中，也都能把数据记录下来，让研究结果显而易见。
【测量肺活量】（403班）
本节课的主要目的是让学生知道肺活量的定义，测量方式以及提高肺活量的方法，他玉华老师结合学生生活实际，逐步引导出肺活量的测量方法，目标明确，抓住本节课的教学重难点，收到了较好的效果。
【混合与分离】（301班）
通过观察食盐与沙的特点，引导学生思考如何利用两种物质不同的特点将其分离，再利用水能溶解食盐的性质自然引出过滤装置，王亚南老师带领学生通过不同的过滤装置将沙分离出来，再利用蒸发装置将水分蒸发，得到食盐结晶体。演示实验规范，仪器用法讲解清楚，学生兴致高涨。
【感受空气】（303班）
龙学良老师利用“摸盲盒”导入，学生依次摸到了石头和水，第三个同学结果什么也没有摸到，激起孩子们的好奇心，由此引入摸不着看不见的空气，通过传递空气和吹气球两个游戏，使学生感知空气的存在，让学生掌握空气的特征和作用。
【各种各样的天气】（201班）
娄树花老师利用天气预报作为导入，以清晰的条理，优美的课件展示了生活中各种各样的天气，让孩子们找到了辨别天气的方法，同时还用了多样化的评价方式让孩子们在课堂上找到了自信。
【做大自然的孩子】（202班）
本节课中杞红珍老师教态自然，内容衔接自然，条理清晰，展现了扎实的教学基本功，和学生日常良好的课堂学习习惯，每个人都能积极参与到教学活动中。
【观察叶】（101班）
教学目标明确，让人一目了然，通俗易懂，张凌霞老师师引导学生从颜色，形状，大小这三个方面来描述树叶，教学内容难易适度，由浅入深，激发学生参与活动的兴趣，最后让学生画树叶，培养学生的动手能力，让学生更好的认识树叶上。
课堂教学展风采，研讨交流显匠心
课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。全体科学老师全程参与。他们和授课教师一起磨课，一起研讨，共同成长。本次活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
图文：石林小学宣传组
初审：李海仙 高莉茱
终审：钱相成