单元主题：表内乘法 所属领域：数与代数
教材中这部分分为两个单元。第1单元学习“2-5”的口诀，第3单元学习“6-9”的口诀。
课时划分破坏了口诀表的纵向结构，不利于口诀意义的理解。教学流程部分雷同，即不断重复“编口诀”“记口诀”和“用口诀”的过程。
尝试进行单元内容整合，将全部45句口诀放在一节课展开教学。通过放大认知背景，让学生在更完整的结构中打通口诀之间的横向联系和纵向联系，深化对口诀意义的理解。
单元教学主要目标
表内乘法（一）
1. 理解乘法运算的意义；
2. 经历编制口诀的过程，知道口诀的由来和意义。
表内乘法（二）
1. 能运用类比推理的方法编制 6～9的乘法口诀，知道口诀的由来和意义；
2. 熟练计算表内乘法，能解决实际问题。
单元整体目标
表内乘法
1. 经历乘法口诀的编制 过程，构建结构化的知识 体系，培养结构化思维；
2. 用图、式、文字等多种方式表征口诀，内化口诀的意义，解决简单的实际问题，培养分析问题和解决问题的能力；
乘法口诀（学习全部45句口诀）：口诀的意义
认识乘法口诀表，通过对口诀表的整体观察和思考，发现口诀之间的联系，并在沟通和联系的过程中认识口诀的结构、理解口诀的意义。
练习课:通过活动式训练熟记口诀
通过梳理乘法口诀，观察乘法口诀表的特点与规律，能对乘法口诀进行熟练地运用。
拓展课:联系具体情境运用口诀
用乘法口诀解决实际问题
乘法口诀的应用
理解“倍”的含义
第一，根据“倍”的含义，引导学生认识到要求一个数的几倍是多少,就是把其中的一个数看作1份，另一个数是它的几倍就是有几个这样的数;
第二,探索并理解“求一个数的几倍是多少”的方法,并在交流中明确要求一个数的几倍是多少，就是求几个几相加的和是多少，所以用乘法计算。