“教而不研则浅，研而不教则空。”为了提升英语教师素养，打造优质、高效的英语课堂，10月26日上午，兰化一校·九十一中两校区英语教研组如期开展了教研活动。
本次教研活动是与南京市金陵小学英语学科在线上共同开展的。南京市金陵小学作为南京市优质小学，一直是我们在教学上学习的榜样，夏群老师也一直为我们两校区的老师提供专业上的指导与培养。
观课议课
在上周，两校区全体老师共同观摩学习了南京市吴琼老师的一堂省级优质课。吴琼老师执教译林版小学《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends (Story time)。本节课从合作阅读切入，引导学生自主生成阅读框架，形成多样化的思维导图。丰富的拓展知识、课本与绘本的融合巧妙地体现了育人目标，助推了学生感知人与动物之间的关系，激发了学生的语言输出和观点分享，促进了学生思维品质的提升。
本次教研活动，首先由金陵小学的四位老师从教学目标，教学内容，教学过程及整节课的教学效果上进行了点评。吴老师的课堂注重英语核心素养的培养，运用自主、合作、探究的模式，关注学生语言能力与思维品质的培养，形成正确的态度和价值判断。
本节课是一节阅读课，通过阅读前的头脑风暴，阅读中的学法指导与学科融合，阅读后的绘本融合，激发了学生兴趣，提高了学生的表达能力，践行了学思结合，
南京金陵小学夏群老师期望全体教师能够学习这节课的优点，运用于自己的课堂实践。夏老师着重强调课堂中的小组合作环节与大单元整合。并带领全体教师对于新版课程标准中的大单元教学再次进行了统一学习。
同时夏老师强调了英语跨学科主题学习的特点，即素养导向、资源整合、情景真实、问题驱动、学生主体、迁移创新、合作探究和结果可视。同时，在英语跨学科主题学习的设计与实施中，需要坚持英语学科立场，建构跨学科知识，围绕学生实践设计探究任务的主题，合理设定预期成果，重视协作和创新。
兰化一校英语学科指导李颖老师提出了各位老师需要学习的地方，希望老师们能够注意教学环节中问题链的设置，以及课外绘本的使用，坚持以评促学，以评促教，真正实现教学评一体化。
李老师并从育人目标、主题意义、语言功能、单元写作以及阅读融合五个方面，阐述了课例中体现新课标育人理念的设计思路。她强调教学中要避免对主题意义的浅表化理解，避免对语言知识的碎片化教学，要建构结构化的知识。她认为绘本的使用既可以辅助语言的学习，深化主题意义的理解，也可以与教材形成互补，体现不同的视角，从而更好地实现学科育人的目标。
学无止境，聚沙成洲。相信在两位专家老师的高位引领下，老师们对新课标、新理念有了更深层次的感悟。
集体评课
在整体观课议课环节结束后，两校区英语组教师进行了评课活动。教师们各抒己见，肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，在交流中碰撞出新的火花。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，都为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。本次培训活动为全体英语教师提供了宝贵的学习机会，我们将以此为契机，求真务实，锐意进取，在发展学生核心素养的道路上不断探索实践，为新课标中育人理念的有效落地赋能增效！
云天收夏色，木叶动秋声。让我们合力奏响新课标的美妙音符！同频共舞英语核心素养的华丽乐章！
编辑：梁瀞文
照片：英语组教师
审核: 王莹莹 李颖
总审核:李长军 武天华