为更好地落实新课标理念和要求，提高教师的专业素养能力，不断推进教学改进实践研究，进一步拓宽教师教学视野，汲取先进的教学经验，促进教师专业发展，2023年10月22日由东胜区教研中心组织各学校开展了为期七天的第三批跟岗研修活动。
我们来到了四川师范大学实验外国语学校（小学部）
我们参观了学校的校园文化
观摩了三年级认识小数的课例展示
吴老师从生活经验出发，引出课题，带领学生认识小数，组织学生会读写小数，通过提出关键问题：3.15和0.50同样都是5，它们表示的意思一样吗？为什么？引发学生的思考，同时培养孩子们的语言表达能力！
最后进行了拔高训练，探究在长方形表示的一元里找0.1元，那1分呢？最后拓展到在1米里找0.1米和0.01米，并说它们所表示的意思！
针对这节课，吴老师把备课思路和如何落实进行了交流分享
周老师带来了二年级的精彩课程分享——数松果
年轻的周老师，通过整理表格的形式来探究5的乘法口诀，给我印象很深刻的是周老师特别注重对孩子们激励性的评价，在很大程度上引起了学生对数学学习的兴趣和探索精神！周老师设计了三个活动，首先是在能看懂表格表示的意思后，独立完成表格；接着引导孩子编写5的乘法口诀；最后汇报发现规律，记忆口诀！周老师向我们展示了一节简单，根本，开放的课堂，练习有梯度，课堂气氛活跃，学生在愉快轻松的学习活动中学知识！
张老师带来了一年级的认识钟表，以大耳朵图图的日常时间为主线，带领孩们认识整时！
在动手操作拨钟表活动后，又让学生用身体比划时间，增强对整时的认识！
上午由教研员严老师给大家进行了试卷命题讲座，从命题前的政策导向以及对本册内容的知识、技能、能力、分值占比等内容进行分析，再开始试卷命题。从严老师展示出来的题目能够看出来，整套试卷以核心素养为导向，更加注重考查学生的四基四能和过程性学习，当然，除了题目的制定，试卷的命题还需要考虑到时间、题量、试卷难易程度等，让我们看到了一套好的试卷命题之后需要付出的时间和精力。
我们还有幸参加了青羊区小学数学融合课程专题研讨，首先是由2位老师进行了课例展示，第一位是彭老师的地摊经济学，通过摆地摊的主题，引发出各种有意思的数学问题，调动学生积极思考渴望理解问题的能力；第二位老师带来的是中国速度，将生活中的高铁速度与统计图融合到一起，出示了关于各国近年来高铁速度的发展，通过默读材料，选择合适的统计图，并区分了条形统计图，折线统计图和扇形统计图的优点，最后让学生观看中国高铁的发展，并对学生进行了解中国和爱国思想的渗透！
在地摊经济中，有优化意识，同时有育人价值！
通过中国速度的展示，让数据变得有温度！
活动后，给我的感触就是三个“真”，分别是真问题，真思考，真实践！数学的知识的形成过程与学生真实体验是离不开的，当有一个真实的问题出现，会给孩子解决的欲望，也就会引发他们的真思考，最后通过实践后将所学知识自然而然的掌握！过程中第一位老师的建模意识，第二位老师的数据意识，以及他们对孩子们的爱国教育都很重视，真是受益匪且！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望我们能够在不断地求索和学习当中，都有不一样的收获！