综合实践展风采  观摩研讨促成长

　　吴艳老师带来的是《红色人物的设计和制作》。课堂上，吴老师从指导学生对红色人物的认识，到设计，再到制作，整个教学过程环环相扣，教学课堂气氛生动、活泼。通过学习，孩子们既学到了黏土制作的技巧，又体会到红色精神传承的意义。

　　黄静老师执教的《我是非遗小传人——戏曲》。让学生了解了中国五大戏曲剧种——京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。在教学过程中教师抓住京剧的特点，通过穿戏服、打响板、读四个行头、画脸谱，让学生感受京剧的独特魅力，充分调动了学生学习戏曲的兴趣。教师还运用各种教学手段挖掘学生的创作潜能。鼓励学生听、说、演，激发学生表现美、创造美的情趣，同时也激发了学生对中国民族艺术的喜爱和对祖国的热爱之情。

　　来自九江的丁婧老师为我们带来了《庐山天下悠》。首先是欣赏庐山美景为课堂导入，接着请学生观察庐山照片，归纳出“植物、诗词、建筑、书院、地质”五个庐山之美。再给出模板和示例，学生小组合作完成庐山不同主题的探究报告，并请小组代表介绍。她循循善诱，逐步引导孩子们提出问题、分析问题、解答问题。学生在短短的40分钟不仅领略到庐山之美，更提高了文化素养，增强了合作探究的能力！

　　朱琪美老师执教的《家乡味 酸枣情》，通过品尝酸枣，并且观看视频，了解酸枣的制作过程和营养价值，增加了学生对酸枣的兴趣和认知。教学过程中，朱老师引导学生联系生活喜闻乐见的方式：广告、直播、包装、海报等推荐酸枣糕，并且让学生体验了一把做代言人的滋味，用多种不同的方式，为朱老师家乡的特产做宣传。同学们都乐在其中，兴趣高涨，同时激发了学生的创造力和表达能力，充分体现寓教于乐的理念。

　　罗文君老师的《点一盏茶香——学习非遗点茶技艺》一课，用“七汤点茶法”带领孩子们一起跨越时空走进大宋、走进非遗的世界。让孩子们在亲自点一盏茶香中感受历史的韵味和文化的传承，共同见证了非遗之美的璀璨绽放！

　　姜其芸老师为我们带来的是《职业体验：我是小小快递员》。教师让学生以小组为单位成立了5个物流公司既切合了本课主题，又与学生拉近了距离。课程开始以快递寄送的视频引出问题“件物品要经过哪些环节才能到达顾客手中？”让学生不禁好奇和思考。姜老师巧妙的以一个普通快递员的视角向孩子们讲述寄送一个快递的流程，分别是填单、包装、运输、分拣、配送。这5个步骤10个大字把课堂上的孩子和台下学习的老师们带进了一段奇妙的旅程。“小快递员”们体会到了快递员这份职业的乐趣与不易，也明白了每份职业都值得被尊重。

　　项超老师执教的《跟着节气去踏春》一课，让学生观察了一年四季不同的气候变化，了解每个节气的特点，节气寓意和变化规律。教师在讲授节气的同时，也设计了学生动手实践的环节，孩子们能够体会到节气对于我们的生活作用之大，进而深悟“播种希望，收获成功”的生活哲理。

　　陈旅老师执教的《萝卜的秘密》，整堂课教师通过让学生看一看、摸一摸、闻一闻萝卜，使孩子们充分的认识萝卜的外形。并通过做一做、尝一尝、说一说让学生进一步了解萝卜的秘密。最后通过制作糖醋萝卜，品尝糖醋萝卜，使课堂达到了高潮。老师提供了丰富的内容，给予了学生充分的自主探究的机会，让学生在活动中学习和提升。

　　邓芸老师的《策划爱心义卖》这节课如行云流水，也颇有意义。为了帮助山区贫苦孩子上学，开展了爱心义卖活动。邓老师声音温柔，话语精炼，通过“携手同行，益起向未来活动”让学生了解爱心义卖，策划义卖，最后参与义卖。“涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望”，邓老师告诉我们，每个人都可以用自己的方式尽可能地为山区孩子给予物质上的馈赠与精神上的丰盈，同时也让学生们更珍惜自己的幸福生活，做一个心中有爱的人。

　　吴玲玲老师的《我和蔬菜做朋友》这节课,老师围绕蔬菜所展开的活动内容很贴近生活，使学生有能力去参与活动，参与活动的积极性也大大增强了。课堂上教师就蔬菜的分类、蔬菜的营养价值、蔬菜大改造等多个环节展开教学。课堂上，学生通过小组合作，感触直接,获得了切身体验。特别是蔬菜大改造一制作沙拉，学生全程参与。通过选、洗、切、拌、尝这一完整过程体会到劳动的快乐，在学生的心中悄悄播撒了参与综合实践活动的"兴趣之种"。

　　邹火玲老师这一节《中国传统节日》上的惟妙惟肖，语调亲切，让人如沐春风。通过利用学生们的好朋友“考拉”串联整堂课，邹老师边让学生按照四个传统节日的顺序汇报介绍各个节日习俗，边带领学生观看视频烘托氛围。最后再按照四个传统节日分成四个活动小组:春节组剪窗花添喜庆、清明组绘画寄哀思、端午组做香囊驱病邪、中秋组做月饼庆团圆。孩子们在动手的过程中深刻感受到中国传统节日的气氛，在分享的过程也有利于继承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自信！

　　胡馨月老师上的《校园篱落美  酵素匿其中》整体一气呵成，行云流水。通过观看视频、表格，并闻一闻酵素的方式，更直观地认识酵素并了解酵素的作用，增强了学生对酵素的兴趣。在课堂教学中通过查询资料的方法，让学生更深入地了解农用酵素的产生、功效以及原材料。不但拥有丰富的趣味性，还培养了学生利用资料解决问题的能力。

　　邵良春老师的一句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”开启了《中医药烧烫伤疗法》课堂。邵老师从认识药材要用看、闻、摸，再到认识工具，都一一做了介绍。对烫伤治疗相关的中药进行先后辩药、捣药、拌药、敷药、包扎顺序，再让学生亲自体验制作的过程。整堂课邵老师一步一步引导孩子们动手完成制作过程，并让孩子们认识到烫伤的中药治疗，同时进一步对我国国粹中医药文化的博大精深有了进一步认知。

　　王镭璇老师执教的《社区居民饲养宠物的现状如何》，教会了学生如何设计制作调查问卷，确定标题，编写指导语，设计问题，让学生亲自设计制作了一份调查问卷。最后通过总结倡导大家要文明养宠，传递文明。

　　黄惠芳老师的《围屋美客家情》这节课，老师播放视频《江西龙南客家围屋》导入客家围屋建筑。再以导游身份，对围屋文化娓娓道来，突出了一个美字。课堂上教师讲解了围屋的红色文化，军民一家；重点介绍围屋中间的核心建筑——祠堂，这是用来协商家族大事，展现了乡亲之间团结友爱的精神。接着围绕围屋的老旧怎么修葺破旧的围屋？以小组合作的方式设计了围屋各建筑板块的修葺方案。整堂课即介绍围屋的美，又教育了学生要像围屋里的乡民一样团结友爱，并学习红军艰苦奋斗革命精神。

　　优秀课例展示后，江西省小学综合实践活动学科带头人王林华老师带领我们进行更深层次的探讨。现场调查了观摩教师、参赛选手、选手团队，共同交流了比赛的意义。重点讲解了《综合实践活动》课程理念、课程目标、教学主张，并对此次参赛课题一一点评。

　　接着，江西省教研室综合实践活动教研员彭婧瑜就此次交流活动进行了总结，并着重强调了一线教师要精心研读中小学综合实践活动指导纲要，积极探索并践行综合实践活动课程教学理念、教学方法和教学评价，努力提升教师专业、课程建设和课堂教学水平。

　　本次活动圆满成功，使广大教师更明确了自我的专业发展方向，领悟了要促进教育与生活实践的深度融合，就必须以综合实践活动为平台积极开展跨学科学习，努力实现学以致用、知行合一，探索一条螺旋上升、具有本土特色的综合实践活动实施之路，为“双减”政策的落实提供更强有力的支撑。只有我们在学习中反思，在反思中研究，在研究中实践，在实践中出真知，全省中小学综合实践活动发展之路才能走实、走深、走远。

图文:一、二年级数学教师

编辑:胡玉娟、彭芹

初审:彭芹

二审:胡星  肖振美

终审:葛青梅

签发:苏霞