示范引领显活力，赋能乡村教师发展

叶送秋声时气佳，潜心学研正当时。为充分发挥特级教师工作坊的表率作用，弘扬教育志愿服务精神，山东省教育科学研究院举办了第一期山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务，助力乡村教师成长”研讨活动。汶上县教研室组织乡村骨干教师参加了本次线上研讨。

    烟台经济技术开发区实验小学的郑雪娜老师带来《平面图形面积的再认识》一课，基于学生已有的面积概念、面积计算公式的掌握，引领学生认识面积本质是包含的面积单位个数的数学本质，尤其是理解面积公式与面积单位个数的联系，抓住核心概念“面积单位的个数”使学生对面积的学习上下贯通。

青岛市实验小学王燕老师执教的《长方形和正方形的面积》一课，以小明的新家为情境导入，引导学生将生活问题转化为数学问题。王教师抓核心、建联系、凸本质，既关注了长方形、正方形面积计算公式的推导，更注重了对度量过程、度量本质和度量思想的把握，层层深入走向度量本质。

烟台海阳市教研室刘云霞教授做了题为《聚焦本质、整体建构》的精彩点评。刘教授指出本次研讨课的亮点，那就是层面让学生去探究图形之间等积变形的关系，让学生从面积的两个要素去思考底与高的变化规律，从而培养学生的推理能力和空间想象能力。

青岛市城阳区教育和体育局王宇老师以《长方形和正方形的面积》为例进行了单元整体教学视域下的教材研读。王老师从深入研读课标，把握教学本质；整体分析内容，提炼核心概念；解读课时序列，实施教学活动三个方面进行了分享。

青岛市崂山区第二实验小学夏青老师，就《长方形、正方形的面积》一课作了题为《把握度量本质 促进量感发展》的报告。夏老师从度量的含义出发，解读长方形面积公式的内涵，并结合教学实际和学情，立足单元视角，以“度量”这个大观念为整合的核心，进行适度拓展，让学生真正在结构化的学习中形成面积的“量感”。

名师的教学示范引领，带来了新的教学理念和方法，对促进乡村教师快速成长具有积极作用。示范引领，教研不辍。我们将继续发挥名师及优质资源的辐射作用，持续助力乡村教育振兴。