为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，让优质的教学方法在课堂中精彩呈现，我们三年级语文教研组在学校的统筹安排下，在两位教研组长的认真组织下开展了第二次语文“同课异构”教研活动。
本次活动有陈克和李婷婷两位优秀教师执教，老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维，用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
陈克老师的整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。且课堂风趣幽默，寓教于乐。李婷婷老师的课堂扎实高效，板书设计精彩，对文本的把握到位，教学丝丝入扣。有效落实语文要素，春风化雨，润物无声。
听课是学习的基础，而评课则是学以致用的纽带。听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
几位评课老师认为：陈老师的课节奏轻松，思维发散，应变能力强，把率性课堂，潇洒自如贯穿于课堂始终。建议在预测上多放点精力。李婷婷老师的课板书设计精彩，基本功扎实，学生积极性和专注力高。且因势利导，创设情境。建议：给学生留出更多的思考时间。
最后，王月组长做总结：我们的讲课老师：会设计、会讲课、会引领，我们的评课老师：会听课、会评课、会运用，我们的课堂真正达到了各美其美、美美与共的新篇章……
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。