“自主扮演，快乐体验”
——小一班生活体验区
角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展有着重要作用。我们充分利用教室外走廊，根据幼儿年龄特点和兴趣，提供丰富的高低结构材料，幼儿通过自主选择游戏材料，主动与同伴交流、游戏，得到经验的建构与重组。现在，就跟着我们的镜头一起来看看小一班宝贝们愉快的角色游戏吧!
镜头一：娃娃家
我的娃娃饿了，我要给他好吃的😋
小班幼儿特别喜欢玩娃娃家的游戏，因为他们可以扮演自己最熟悉的角色：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，为客人洗菜、做饭，在自由的角色扮演中，学会表达自己的情感。角色游戏是幼儿对现实生活的反映，生活经验越丰富，角色游戏扮演越逼真，情节越丰富，自然玩得开心。对于刚进入集体生活的小班幼儿来说，他们生活经验缺乏，或许在成人眼中他们的游戏显得有些幼稚，但是幼儿天生就是模仿者和游戏者，不管是家长和老师都要学会放手，适时参与，丰富、提升幼儿的生活经验，相信他们的游戏会越来越精彩！
幼：我想要当妈妈，做菜给宝宝吃。幼：我来洗菜、切菜。幼：我来做个西红柿炒鸡蛋。“你来洗菜我来切”，“我来烧水你来煮”，宝贝们分工明确，协作完成我们的“美味餐点”。
镜头二：小吃店
然然：“我在做饭，做一个包子”
放入食物
快来买呀 ～
快来买呀～
香喷喷的早餐
快来一起做烧烤呀
琪琪：“我来炒菜，好不好”
“我来切菜，帮你摆盘子吧”：唐家顺
“卖汉堡喽、卖薯条喽”，“卖包子卖包子”，汉堡店和包子铺传来吆喝声，小吃店陆续来了好多客人。根据幼儿的兴趣需要，添置了很多小吃店的材料，大大激发了孩子们游戏的欲望。教师为幼儿提供了汉堡、炸鸡、鸡米花、包子以及各种操作材料，孩子们玩得更加投入更加有兴致。幼：有没有人来买我的汉堡呀。幼：我要一个汉堡和一份薯条。幼：老师，给你吃一个汉堡吧。幼：老板，薯条要多少钱？幼：我这里有包子、饺子、馄饨还有炒饭呢，快来买呀！
瞧！我们在制作包子和甜点呢！制作好了后我们还要卖哦！
活动中充分给予幼儿自主游戏的空间，幼儿通过与同伴的交流合作，增强了生活服务意识，也增进了与同伴之间的互动。
镜头三：果汁店
镜头四：梦想剧场
✌️，快来看我的发型好看吗
我是小青蛙🐸
我是小公主
小舞台为孩子们提供了更好的展现自我、发展自我的机会，不仅能提高孩子们的语言表达能力，也让他们变得更加自信，这都是孩子成长道路上的一次挑战。促进了幼儿的主动学习与发展，对幼儿创新能力的发展更是起到了不可低估的作用，这真可谓小舞台，大作用。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心里特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。”从某种意义上说，幼儿的各种能力是在角色游戏中获得的。角色游戏是幼儿对现实生活的反映，生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色游戏扮演越逼真，情节越丰富，孩子们自然玩的开心。对于刚进入集体社会的小班幼儿来说，他们生活经验缺乏或许在成人眼中他们的游戏显得很幼稚，内容也比较单调，但是孩子天生就是模仿者和游戏者，不管是家长和老师都要学会放手，适时参与，积累孩子生活的经验，相信孩子们的游戏一定会越来越精彩。
