孩子们从家走进幼儿园，开始迈出他们人生的第一步，幼儿园对他们来说既陌生又向往。第一天来到幼儿园，孩子们表现的各不相同，有的哭、有的笑，还有的紧张不安，这些都是孩子在适应新环境的正常反应。我们预设了“高高兴兴上幼儿园"这一主题，希望通过各项活动，能与家长共同携手，帮助孩子克服焦虑情绪，感受与同伴老师一起游戏的快乐，在各种活动中熟悉幼儿园爱上幼儿园....
思维导图
我的幼儿园
为了让孩子们适应新环境和班级的老师，开学第一天老师和小朋友进行认识，并互相做了自我介绍，使小朋友对班级和老师建立初步的情感。
经过一段时间的相处，孩子们都渐渐找到了自己的好朋友。有了好朋友的陪伴，让孩子的幼儿园生活更加的温馨。和好朋友手拉手，一起做游戏是多么开心的一件事啊。
认识班级：
为了让孩子们更快的认识自己是哪一组，并认识同组的小朋友，我们在每组桌子上增加了水果标记，孩子们可以很快的记住和找到自己的座位。
《指南》中指出：小班幼儿喜欢接触新事物，对感兴趣的事物能仔细观察，并尝试探索。
一段时间后，孩子们对班级的物品摆放位置也有了一定的了解。
“这是书包柜、这是物品柜、这是我的床、这是我的座位、这是班级的厕所、这是水杯架……”
为了帮助幼儿缓解入园焦虑，熟悉幼儿园的环境。从而对幼儿园深入探索，给予孩子们更多的时间和空间，跟着孩子们，让孩子慢慢地走进这个幼儿园。
认识幼儿园
孩子们首先从熟悉班级环境开始，逐渐扩大了范围到认识幼儿园，在一日活动中，在游戏中，孩子们除了认识了小一班的老师、还知道了其他班级的老师、门卫叔叔、食堂奶奶等。在游戏和散步中熟悉了幼儿园的操场、滑滑梯、秋千、功能室等等。通过认识班级和幼儿园的人、事、物，孩子们对幼儿园更加的熟悉，大大的减轻了入园的焦虑情绪。
爱上幼儿园
通过几周的幼儿园生活，孩子们渐渐适应了幼儿园的生活，并在幼儿园中找到了自己感兴趣的事物。
张明泽：“幼儿园里有兔子。”
季奕安：“幼儿园里有沙池、滑梯。”
张沛凝：“幼儿园里有秋千。”
张书语：“幼儿园里有小车、还有菜地。”
王静呈：“我想要玩小车。”
赵沐卿：“我想玩秋千。”
宋秋辞：“那里有山坡，我想去山坡上玩。”
为引导孩子更深入的了解幼儿园的趣事，班级开展了《我喜欢幼儿园的……》投票活动，孩子们纷纷选出自己最想玩的游戏活动。
根据孩子们的投票，满足孩子们对园内事物的好奇心，带领孩子们去园内自由的探索。
秋千之旅
在玩秋千的过程中孩子们想到秋千有各种各样的玩法：
李连晞：“可以一个人玩，另一个人在后面推。”
宋秋辞：“可以两个人坐在上面玩。”
龙恩乐：“可以脚蹬地玩。”
于是孩子们纷纷都玩起了“花样”
秋千非常的好玩，可是在玩的过程中他们遇到了问题……
张明泽：“我排队排了好久都没玩到。”
刘以宸：“好多小朋友都在抢。”
高歌：“没扶好，差点摔倒了。”
朱老师：“怎样玩秋千小朋友都可以玩到？也不会摔倒呢？”
孩子们在现场讨论起来，于是他们在现场商量出……
孩子们解决了问题，重新踏上了秋千之旅。
秋千组的小朋友在幼儿园找到自己感兴趣的事情———荡秋千，通过同伴间玩秋千的游戏，感受到合作游戏和互相帮助的乐趣。
骑小车
幼儿园户外的骑行区域，也是孩子们非常感兴趣的，孩子们看到园内的小车蠢蠢欲动，很想尝试一下骑车的感觉。
高歌：“我家有小车。”
李连晞：“我不会骑车，但我很想骑。”
汪季烨：“我看大班的哥哥姐姐骑过小车。”
何睿兮：“我想骑小车。”
骑车初体验
有的孩子是独自骑小车，有的孩子骑车带着同伴，有的孩子是三人合作骑小车……
遇到的问题
解决问题：
李连晞：“我不会，可以让哥哥教我骑。”
王静呈：“可以去操场上面骑”
季奕安：“我们还可以拿道路交通标识。”
龙恩乐：“爬坡的时候可以请小朋友帮忙推一下。”
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会提出：小班幼儿愿意和同伴一起游戏，并且能够在想加入同伴游戏时，能友好地提出请求。骑小车族的孩子游戏，对比刚入园时独自游戏到现在能和同伴一起能够友好地相处及游戏，他们在与人交往方面有了很大的进步。
滑滑梯
除了户外的骑行区，滑滑梯也是小朋友们最喜爱的区域之一。
其他游戏
除了荡秋千和骑小车之外，也有少数的孩子们投票选择了滑滑梯、沙池、土坡游戏。根据孩子们的意愿，鼓励孩子自己去探索和实践。
体验沙池
土坡
在本次主题课程中，孩子们通过实践、游戏等活动，逐步适应幼儿园的生活，了解到幼儿园不仅有着各种各样的好玩的地方，还有亲切的老师和同伴，并且能学到许多本领。从认识幼儿园到熟悉幼儿园，直到孩子爱上幼儿园。
我爱我的老师和同学，我爱我的幼儿园。
在《高高兴兴上幼儿园》这一主题活动中，我们的小朋友从刚开始入园时的焦虑不安，对陌生环境的恐惧，对于新学期的的不适应，到慢慢的在各种各样的活动里积极主动，在游戏时欢声笑语，在老师们的引导下变得敢于探索，不再恐惧，开始了愉快的幼儿园生活，玩游戏，学本领，交朋友不知不觉中我们在慢慢长大，学会了吃饭、学会了穿衣、学会了在阳光下快乐成长……这是孩子们在这一主题里的进步，在这一主题中的成长。