闻道有先后，术业有专攻。为了提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量，我校教科研室决定于10月20日-11月10日开展银川一中第五届智慧课堂教学大赛。我校英语组教师王萌、张梦雪、毛聪、马花、陈芋安进行了单元整体教学。
五位教师精心准备、全情投入课堂，为学生与老师们带来了一节节精彩纷呈的课堂。老师有趣幽默的引导和学生们可爱质朴的表现引发阵阵笑声。
张梦雪老师的课从学生们熟悉的探险者麦哲伦、哥伦布引入到徐霞客，让学生们更多了解中国探险者以及其坚持不拔的探险精神。而后张老师细致的讲解结合图片、视频等多模态资源以及多种练习让学生深入讨论了攀登珠穆朗玛峰面临的挑战，原因，探究攀登者所具备的精神品质。从语言学习深入到思维品质的培养。
王萌老师以amzing art为主题，从看似奇特的艺术作品与形式入手让学生在差异中理解艺术的本质增强对于不同形式的艺术作品的包容度。导入部分采用了微信语音电话的方式，新颖独特。post-reading 部分巧妙链接本单元唐朝画家韩干的马，让学生们通过直播的形式将所学知识外化，活跃的课堂氛围引得阵阵欢笑。而课堂最后教师的总结与引导深化了课堂主旨，让学生们更有文化自信。
马花老师课前通过Auld Lang Syne 的歌曲引入课堂，激发学生的学习兴趣。课堂整体设计围绕文章体裁与结构，帮助学生层层深入了解一篇说明文的内容与作者铺排方式。在读后环节中采用了学生辩论的方式，新颖独特，课堂组织有序，学生与老师之间配合默契流畅，可以看出在平时课堂中对于辩论这种课堂活动的应用和训练。
毛聪老师的课堂以动画片段为开端，独到有趣。课堂中对于文章内容进行了深入的解析与讨论，对于作者提出的观点给学生提供了更多讨论的角度。同时，对于漫画，“原神”游戏等年轻化元素的应用快速点燃课堂氛围。可以看出来老师在课下备课的努力付出和深耕。结尾部分对于文章的总结深化了课文主旨——科技虽然改变了交友方式但是并未改变朋友的内涵。
陈芋安老师的课堂巧妙结合了老友记的故事情节，将Chandler的网上交友片段作为贯穿课堂的线索。在课堂升华部分陈老师截取了New Yorker的漫画图片，显示了老师平时对于英语素材的关注和积淀。在课堂的最后，陈老师对friend的重新定义与解释升华了课堂内容。陈老师在课堂中善用投票等方式将课堂和互联网技术紧密相连，提升了学生的课堂参与感。
11月15日英语教研组共聚一堂，对五位青年老师的课堂进行回顾和点评。富有经验的老教师们从课堂设计，教学设计等方面细致点评了五位老师的课堂，并且提出了宝贵的改进意见。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在探索中提升。 以赛促教，大胆创新。通过教育教学比赛，一次次磨练提高自身专业能力，推动我校教育发展。我校英语教研组将进一步推动英语教学交流以研促教、以教促研，教学相长，为我校教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。