教研促成长  集团共进步

　　雨色秋来寒，群雁逐梦归。10月26日，秋风投怀，冷雨敲窗。第四小学教育集团一年一度的“新教师课堂教学展示”活动在第四小学教科室主任朱小琼的主持中拉开了帷幕。来自四小、马武、龙潭、新乐等学校共十一名教师同台竞技，各显身手。

       本次活动历时两天（2023年10月26-27日），分为线上线下两种形式。线下会场设立于第四小学会议室，共有两百多名教师现场参与；线上会场设立于集团各学校专递课堂教室。

　　新乐小学王新老师执教的《ai ei ui 》，由复习导学，注重知识的紧密连接，以图助学，注重知识的迁移导出，最大限度的开发课程资源。利用直观的情景图，既训练了学生的口语表达能力，又从生活实践中找到要学习的复韵母，让学生对复韵母不感到陌生和困难。这堂课王老师运用多种形式进行韵母拼读训练，做到了强化训练，让学生扎实的掌握本课的知识。

　　第四小学彭树蓉老师执教的《小小的船》充满美感，让学生学得兴致勃勃。课堂中，丰富多彩的课件让人目不暇接，精美的画面与优美的音乐完美的结合，充满了童真、童趣。

　　第四小学陈明霞老师执教的《搭船的鸟》紧扣习作单元语文要素：聚焦翠鸟的外形观察描写，通过对段落的品读，提炼出写作“密码”：按顺序、抓特点、作比较……最后，学以致用，巧借图片，进行有趣地、有层次的小练笔，在实践中夯实了学生的语文能力，提升了语文素养。

　　马武小学汪秋宇老师执教的《伯牙鼓琴》一课，和六年级1班孩子们精彩的展示，让人眼前一亮。语文课堂的魅力，中华文化的魅力尽在其中。朗读教学是本节课的亮点，通过多层次、多元化的朗读，让学生在朗读中反复地品味语言，不断加深对伯牙与钟子期知音情怀的体会，真切地感受到文章不是无情物，字字句句吐衷肠。

　　龙潭小学张海涛老师执教的《9加几》，张海涛老师教学的《9加几》，合理复习，重视教材的整体把握，以及新旧知识的联系。通过起始阶段的复习，为学生在后面用凑十法计算9加几创设一个知识的平台，从而顺利引导学生的拆数凑数！情景创设也紧密联系生活实际，激发学生兴趣。整堂课，张老师都充分发挥男性的语音魅力，让课堂氛围变得相当有活力和激情。

　　第四小学谭敏老师执教的《用6和7的加法解决问题》。整堂课教学设计合理，教学秩序井然，由游戏复习旧知，激发学生学习兴趣，导入新课。注重全面关注学生，突出了本节课的教学重点，通过播放视频让学生明白大括号和问号的意义，突破了教学难点，让学生明白了“求一共用加法”。课堂紧密联系学生的生活实际。通过复习旧知，从学生已有的生活经验和已有知识出发。让学生体会到生活中处处有数学和数学就在我们身边的教学理念。从游戏活动入手导入新课。让活动进入课堂。本节课谭老师安排了数一数、写一写、比一比，画一画，对对碰、小组合作自创题目等游戏活动，这五个活动贯穿于课的始终，且层层深入，使学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。

　　第四小学李胜蓝老师执教的《认识钟表》，李老师通过观看精彩的动画片《小闹钟》导入新课，一下子就吸引了学生的注意力，接着通过师生谈话巧妙地过渡到钟面的认识，并围绕“钟面上有什么？”引导学生仔细观察钟面，学生交流、发现，自然而然地完成了对钟面及时针、分针的认识。李老师在教学中充分利用学生已学过的数字、方位等知识，循序渐进地引导学生认识钟面、认识整时，她特别注重教学12个数字的位置、区分时针、分针的不同，她层层铺垫，由感性到理性，让学生在头脑中初步建立了钟面模型。

　　第四小学陈德满老师执教的《连加连减》，以课前复习和生活中“你会帮家长做些什么”来引入新课，将数学学习和生活紧密联系，提升学生的学习兴趣。本节课教学目标明确，重点突出，注重“双基”教学，着力于学生的动口动手能力的训练，课堂教学注重方法，通过组织学生同桌讨论，让学生相互交流相互补充，使学生对知识掌握得更全面，理解更深刻。对于低年级的孩子，陈老师有效运用课堂组织教学，使学生能及时专注于学习中。

　　第四小学李莉莉老师执教的《认识图形》，这节课的教学充分体现了课程标准的基本理念，坚持以学生发展为本，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课以“活动为主线，学生为主体”进行开放活动式的教学。教师安排了大量的动手操作活动，让学生在操作中获取知识，在操作中充分感知，使学生获得对图形最直接的体验。

　　第四小学况琼老师执教的《Look at me   PartA  let's learn》，这节课清晰实在，扎实有效，能有效调动学生学英语的积极性。整节课中，况老师教态自然、大方，且具有亲和力和感染力，富有激情，使本节课神采飞扬。本节课一开始，老师就以师生问候形式引入课题，然后由浅入深，从句到篇，有效的培养了学生的综合语言运用能力。在练习环节，形式多样化，齐读，小组读，角色扮演，开火车。学生积极性很高，课堂效果很不错。

　　新乐小学李春亚老师执教的五年级上册《Unit4  What can you do  A let's learn》，整堂课教学设计严谨，内容丰富，新单词呈现形式多样，有歌曲导入、图片、声音等。教师先教单词，然后让学生展示相关动作。学生边学单词边做动作，让学生能轻松的认识单词。整堂课充分调动了学生参与学习的积极性与热情，使学生能用英语说，想用英语说，敢用英语说。并且这些活动的设计具有层次性，先易后难，先是个人说，然后是两人合作说，再小组合作说，让学生运用语言进行充分练习说话，充分培养了学生的综合运用语言能力。李老师仪态大方，口语流利，板书设计独特！