在“双减”背景下，2023年10月26日，淅川县一初中教育集团数学教师齐聚盛湾校区，针对中考试题命题特点、新课标要求，复习得与失开展了数学中招试题分析研讨会。本次活动得到了教研室、一初中集团总校和盛湾镇中心学校的高度重视和联盟学校的鼎力支持。
本次会议程序分为四大环节：一是九年级樊梦楠老师讲授《一元二次方程》复习课；二是评樊梦楠老师的课；三是对2023年中考试卷进行解读与分析；四是进行中考备考经验交流与介绍。
环节一 复习观摩课
环节二 各校教师代表评课
教研室王明禄书记、集团何飞校长、盛湾校区衡志伟校长和各校评课老师们，针对樊梦楠老师的复习课，从授课内容、授课环节等进行了全方位的分析。
首先肯定了樊梦楠教师年轻有为，教态自然大方，条理清晰，基本功扎实；备课扎实充分，知识点归纳条理清晰，习题设计有梯度，紧密联系中考；课堂节奏适中，照顾全体，让学生能够真实的起到复习回顾旧知识，收获新知识，课堂时效性高。同时，给予了宝贵的意见和建议：
1、在复习课知识建构的过程中，要重视和相信学生总结的能力，教师及时补充即可，培养学生的能力，放手学生，培养榜样学生；
2、处理练习题时，要注意方法的提炼；
3、四种解法的解法练习时，不是找自己喜欢的方法，而是选择一种适合的方法，强调公式法和配方法虽然是万能法，适用于所有的一元二次方程，但它并不是最简单的方法，做题时要选择更合适的方法，可以保证做题的速度和准确性；
4、习题在处理时，可以遵循“三讲三不讲”原则，放手学生，发挥教师的引导作用，若一个知识点一个针对练习，没有突出重难点；
5、近五年中考考点分析可以放在课前呈现，激发学生的学习欲望，引起学生的重视，学生的学习效果可能会更好；
6、“双减”背景下数学教学更注重基础，因此复习练习题要难度适中，把握好度；
7、课堂检测方法要因内容、时间等不同作适当调整；
8、深研中招与课标，让中招思想时刻渗透在课堂教学中。
环节三 解读分析2023年中考试卷
盛湾一中郭赛老师作为集团代表，对2023年的河南中考数学试题作了精心分析，得到了教研室领导、集团领导及与会教师的高度肯定。郭老师通过近五年出题方式、相关知识、分值等多方面对比，认识到23中考数学试题体现了以2022版《课程标准》为依据，以数学核心素养为导向的命题方针，试卷整体结构合理，稳中有变，适度创新，难度适中，弱化技巧，避免繁难计算，重点考查了学生在学习数学和应用数学解决问题过程中的最为重要的核心知识，核心观点和重要的数学思想方法。试卷没有出现偏、难、怪和机械性、套路性试题，这样的命题既考查了“四基“四能”，又凸显了素养立意，在进一步落实“双减”政策的同时，有力地巩固了“双减”成果。同时郭老师做了24中考数学预测，对一线教师的教学和学生的复习备考有很好的引领与导向作用。
环节四 各校交流介绍中考备考经验
集团各校代表积极踊跃发言做23中考的得失分析，交流23-24学年中考教学的做法。一致认为：
（一）教、学、考保持一致
新中考要求教学中落实新课标要求和中招思想，绝不能凭经验开展教学，更不能脱离教材开展教学。如果只依据复习资料、侧重技巧的教学容易将学生带的偏离主轨道。
（二）倡导探究学习
课堂教学中教师要把握好教的度，给学生更多探究学习、展示自我的机会，让他们学会学习数学，理清知识的来龙去脉，建立知识的前后联系。更应该尝试情境、任务、问题和思想统领教学。
（三）促进内容结构化
教师要教会学生对知识进行分析，并在深刻理解的基础上建构起知识的内在关系和外在关联，宛如串珠，将各种要素及其关系串联起来，穿成串、连成网、形成知识网。
教研室王书记最后做重要强调:中考试卷命制的创新，给我们许多的思考。在教学中教师实现以课标为指挥棒开展教学就不会走偏方向，只要我们优化课堂教学，少教多学，注重启发式、探究式、参与式、互动式教学，定会在数学教学中有一番不一样的收获！
本次数学分析研讨会解决了数学教学一直以来存在的困惑，参与教师均获得了很大的启示。在今后数学教学中，县一初中教育集团各校数学教师致力做到：
1、精研教材，深研课标与中招，让中招思想与新课标要求贯穿于教学的每一个环节中；
2、灵活处理课堂各环节，以启发和激发学生为方式，追求高效和实效课堂；
3、团结出干劲，团结出成绩。学科组、集团各校精诚团结，深度教研与光流；
4、通过交流、专业理论与实践等方式，博采众长，努力提升个人能力与素质。
“教无涯，研不尽”。本次中考数学试卷分析会的召开，使老师们明确了平时教学及总复习的思路与方向，为备战2024年中考做好充分的准备。“回头看花，花开满园”，相信全体一初中教育集团数学教师会以此次分析研讨会为契机，齐心协力，精准施策，勇往直前，继续以强力推进“双减”工作和提升数学教学质量为己任，为淅川教育贡献力量。