岑溪市水汶镇中心小学
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【秋意浓浓,“研”途花开】—岑溪市水汶镇中心小学镇级语文教研活动

创建于2023-10-26 阅读2253

  一年好景君须记,正是语文教研时。教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中,教师需要不断地进行研究,以提高自己的教学能力和水平,同时也需要凝心聚力,共同成长。

        岑溪市水汶镇中心小学于10月26日及10月27日进行镇级语文教研活动。

1、展示课堂 教师展风采

  第一节课是毛倩老师执教的《圆明园的毁灭》。学生在毛老师的引领下学习了重点生字、语段,充分感知语言、品味语言,激起了学生对昔日圆明园的无比热爱。再让学生理解“圆明园的毁灭是祖国文化史和世界文化史上不可估量的损失”,对侵略者暴行的痛恨之情也随之而生。从而化难为易,实现了教学目标。

        毛老师在教学中循循善诱,让学生学得毫不费力,在整个过程中给予了学生充分的自主探究机会,让学生在品读文本时逐步积累、提升!教态亲切自然,激发了学习热情。

  第二节课是陈海兰老师执教的《圆明园的毁灭》,陈老师通过视频让学生了解圆明园昔日的辉煌。整节课教学思路清晰,重点突出。先抓住重点语句和词语让学生了解圆明园昔日的辉煌,“圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。”“它又是当时世界上的最大的博物馆、艺术馆。”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华……”让学生充分感知语言、品味语言,激起学生对昔日圆明园的无比热爱。

        读中感悟,以写促读。陈老师在教学中把此法贯穿在整个教学过程中,设计了各种各样的读:个读,引读,齐读,默读等,更注重让学生在读中理解,读中体会,读中生情,以写促读。

  《夏天里的成长》一课中,雷老师以生为本,抓住“夏天是万物生长的季节”这一中心句紧扣任务单展开教学,引导学生围绕中心句,找具体事物,针对课文的重点词句进行多样化的拼读感悟。告诉孩子们夏天万物生长是需要我们去发现、观察,细心思索万物的生长,你最终才会有一个由浅入深的发现人生道理的过程。最后,由动植物、事物的长,抽象出青少年成长的道理“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量的用力的长”,让学生领悟珍惜时间、抓住机会、努力学习的人生道理

        纵观整节课,教师热情洋溢,学生积极主动,课堂充满活力,达到了知识的渗透、能力的培养、情感的交流。

  教学中,梁老师教态自然,很有亲和力,以学生为主体,紧扣“夏天是万物生长的季节”这一中心层层推进。让学生在读中感悟,通过让学生以为各种形式的朗读,引发学生质疑,启迪学生思考,以加深感悟。从感受夏天的季节特点引出“人也一样……尽量地用力地长”,从而引发学生积极思考和热烈讨论,深入理解文章中心。进而让学生懂得一定要珍惜时光,积极努力,成为更好的自己。精彩纷呈的课堂深受孩子们的喜爱。

        在教学中,梁老师遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律,抓住语言文字训练点,进行扎扎实实语言文字训练,注重了语言的积累、感悟和运用,注重了基本技能的训练,夯实了学生的语文基础知识。

2、芳华待灼 评课互成长

  课程结束后,四位老师就自己的教学过程进行反思,并由其导师对其提出教学点评与建议。课后,语文老师们坐在一起进行教研互讨,对该教学过程进行评价与分析,对好的地方给予了充分的肯定与赞许,对有待改进的地方提出了相应的建议,并对每一个细节都做了相关的小结。

3、笃行不怠,教研纳微凉

  最后由覃秀丽主任就此次活动做总结性发言,她感动于每一堂磨课后面的酸甜苦辣。她说:“磨课的过程,就是一幅幅“锄禾图”,那些蕴含着滴滴晶莹光芒的种子,值得观赏。没有十全十美的课堂,我们追求的不是最好,而是更好。”

        “教无涯,研不尽。”教和研是教学的双翼,只要有教学就会有问题,就需要进行研究,只要我们相互学习、共同切磋、共享交流,定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔,砥砺奋进,谱写语文教学新篇章。

图片:唐颖

文字:孔垂艳

编辑:邱王蓉、孔垂艳、唐颖

审稿:覃秀丽、谢嘉云、焦伟秋

审核:杨忠诚

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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