正确的两性观绝不可能独立存在，他是每个人价值观，人生观的一部分。孩子只要有良好的价值观和正确的人生观，他一定会拥有健康的两性观。
“我是从哪里来的”这几乎是每个孩子都会问，并让每个父母都难以回答的问题，很多人都说应该正确的告诉孩子，但是怎么个正确法，却往往含糊其辞。
卢梭在他的名著《爱弥儿》中举过一个例子，一个小男孩问他的妈妈，孩子是怎么来的，妈妈告诉他：“是女人肚子里屙出来的，屙的时候，肚子痛的几乎把命都丢了。”卢梭认为这个回答很经典，因为他告诉孩子的是生孩子的结果而不是原因。妈妈在“孩子是怎么出来的”后面立即跟上了“痛苦”，这像一层遮挡，阻止了孩子的好奇和想象。所以，它既给予了孩子一个肯定的回答，又不会挑起他的想象。
事实上，儿童对于性的好奇，根本不像成年人一样，成人完全可以避开解释的尴尬，把这个问题用另一种说法，坦率的说出来。性是人的天性，到了应该懂的时候自然会懂，就像会走路是人的天性，只需要时间来成全一样。
认为“性教育”就是“性知识讲解”是一种浅薄的逻辑推理。把“性教育”做成“性启蒙”，比不做还要坏得多。性教育的重点应该是世界观和爱情观的教育，大体可分为两个阶段。
在孩子成年之前，教育的任务是树立孩子正确的世界观，培养自尊自爱的意识，养成善良，理解，豁达，勤劳的品性，是他们成为一个生理，心里都健康发展的人。孩子将来成为什么样的人，他将会以什么样的面貌去和异性相处，基本都是在这个阶段决定。