活动时间：2023年10月25日
活动主题：语文组低段教师相约课
活动对象：海口市第三十四小学语文组低段教师
活动内容：一（1）班唐敏老师的相约课及评课活动；二（1）班陈艳老师的相约课及评课活动。
唐敏老师相约课
一（1）班唐敏老师上的是《汉语拼音1 a o e》，此课是小学语文汉语拼音中的第一课，是关键又重要的一课。学生初次接触到汉语拼音，如何引发学生对拼音的学习兴趣，让学生成为课堂的小主人，唐敏老师做出了很好的示范。
复习导入，让学生回顾所学的汉字，借此提出除了要学习汉字还要学习汉语拼音，由此进入课题。提问法导入简洁，引发学生学习的主动性，激发学生学习汉语拼音的兴趣，将学生很好地带入到课文的学习中去。
认识韵母，了解发音，唐敏老师借助字卡展示发音，采用指生读、小组读、男女生读等方式，让学生识记韵母和练习发音。在一句句利落的小口诀中，一年级的学生们很快掌握了a o e的发音方法。
唐敏老师严格执行“133”备课模式，在课堂中采用了过程性评价，展示了评价标准，让学生知道自己达到了哪些标准，哪些没达到还需继续努力。唐敏老师精选了3道课后即时练习题为学生巩固所学知识，使学生所学知识得到及时的消化和吸收。
评课活动
陈艳老师：教师教态自然大方，课件精美，教学活动生动活泼。展示学生书写成果，进行批改，并配合评价标准进行点评和给星。课堂中都能用一些“小口令”把控课堂，使得一年级新同学也能投入其中，学生逐渐培养学习的独立性。
李玉梅老师：教师评价语多样化，很大程度上激励学生的积极性，一年级的学生正是需要这样的激励，极大地调动学生的积极性。教学活动展示了评价标准，给学生自评指明了方向。
陈副校长：“手指魔术”、“帮韵母找家”等教学活动设置恰到好处，能达到教学目的，活动之间的衔接语非常自然亲切，学生投入其中，课堂氛围好，活跃度高。
陈艳老师的相约课
二（1）班陈艳老师上的《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄睡小孩的时候自己却先睡着了的故事，文章虽简单易懂，但要引导学生通过学习课文体会到妈妈的辛苦与劳累，感受母爱，引导学生对父母的关心和爱护。
图片导入，指生回答，培养学生学习的主动性。同时要求学生用完整句子回答，培养学生表达成句的能力。
陈艳老师采用指生朗读、开火车读、小老师带读等多种教学手段带领学生学习生字词，趣味满满，学生参与度高。
陈艳老师示范生字书写，学生跟随老师书空生字，学生初步了解生字书写。随后学生自主完成课本生字书写，陈艳老师走入学生里提示握笔姿势和写字姿态。
教师指点过后学生自主完成课本内生字书写。陈艳老师出示书写的评价标准，把学生作品投屏后按标准进行批改。通过评价标准学生可得知自己写得好的地方和需改进的地方。此活动包含了师评、生自评、生生互评，体现评价多样性。
陈艳老师的课氛围温馨，学生不仅学习了知识并且体会到了母亲的爱。采用多种教具，激发了学生的学习兴趣，使其投入课堂。配合“133”模式和过程性评价标准，提高了课堂效率。
评课活动
陈副校长：活动设置合理，有“开火车猜字谜”、“小老师领读”学生投入度非常高。严格按照“133模式”设计教师活动和学生活动，做到了教学评一致。建议教师做好引导作用，把课堂还给学生，多给时间给学生自主思考和发言，让学生做课堂的主人。
林小莉老师：学习生字的环节使用了多种方法：指生读、小老师领读、分组读、偏旁归类识字、做动作识字、图片识字等，多种方式使学生印象更加深刻。教学面向全体学生，及时运用小口令进行指导。
编辑：赵丹彤
审核：颜少云